统编版语文九上第三单元课表解读及教材分析
一、单元内容对标课程标准
（一）课程理念
1、课标表述
义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务。
2、单元内容
登亭台楼阁，观湖光山，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理想、志趣抱负。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。
（二）核心素养
1、课标表述
培养热爱中华文化的文化自信；培养积累、梳理、整合文言语汇和具有良好语感的能力；培养求知欲、创造性，养成积极思考的习惯；感受、理解、欣赏、评价古代语言文字，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和观念。
2、单元内容
语言建构与运用：熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
思维发展与提升：积累、掌握课文中的文言实词和名言警句。
（三）审美鉴赏与创造：欣赏、鉴别不同时代、不同风格的作品，进行体验、比较、评价，提高文学鉴赏能力。
文化传承与理解：扩大文化视野，理解并努力形成心怀百姓，与民同乐的自觉意识和人格担当。
（四）组织呈现
九年级上册语文课本
1、课标表述
义务教育语文课程内容主要以学习任务组织与呈现。设计语文学习任务，要围