创诚信校园行
进学不诚则学杂，处事不诚则事败，自谋不诚则欺心而弃己，与人不诚则丧德而增怨。
诚信是娇艳的鲜花，美化世界；诚信是灿烂的阳光，温暖人间；诚信是甘甜的清泉，滋润心田。
在人生的道路中，要以诚信为本，我们必须将它虔诚的放在心中，成为心灵的契约。
诚信，是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基础道德规范，是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求，建立和完善社会主义市场经济体制，要求社会各个单元都要坚持以诚为本，以诚为信。党和国家强调坚持依法治国与以德治国并重，具体落实到高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并就，我们呼唤建立规范，科学，操作性强的大学生诚信度评价体系。
高等学校是培养人才的地方，更加要树立以诚信为被的观念，要进一步加强管理，创建和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文
明的校园环境也将是一个永恒的主题。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
培育诚育行为，塑造诚信师生。诚信教育作为一种道德教育，总是外显在行为规范上。因此，必须从行为规范抓起，逐步形成习惯，进而内化为素质。在行为层面，秉成陶行知先生的思想：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。我们循序渐进地对学生和教师提出了不同的要求，在学生的诚信行为层面，我们从四个层次提了要求：一是要求学生“不说谎
话”、“借东西要还”；二是要求学生“不隐瞒错误、不要不懂装懂”；三是要求学生“诚实学习，考试不作弊”；四是要求学生“诚实做人，为人处事讲信用”。从而，由易到难、由浅入深，小处入手、近处入手、实处入手，逐步养成中小学生诚实守信的品格。进而，形成学生的诚信人格。对于教师，我们从禁止性行为做起，提出了教师十不准和教师忌语，进而，要求教师以诚立身，以诚立教。
诚信必须成为办学理念，诚信只有成为学校文化的重要组成部分，校园才能成为诚信校园。构建诚信文化首先从构建校园文化开始，让每面墙壁、每块土地说话。充分利用校园网络、校园电视、校园广播、校报校刊，展示诚信文化；其次，在校风建设、教风建设和学风建设中，引入诚信要求，使诚信成为学校的主导观念、主流文化；再次，在学校办学指导思想、办学思路、办学规划以及办学实践中引入诚信要求，诚信立业、诚信创业。
诚信行为、诚信制度和诚信文化是不同层面的道德要求，然而，又是层层推进、层层深入的道德要求，只有基于诚信制度和诚信文化所产生的行为,才是相对稳定的诚信行为。因此,诚信行为、诚信制度、诚信文化在纵向上构成了诚信校园的组成要素。
然而近些年来，我们整个社会的信用危机却在不断加剧。有个报社曾做过一个调查，信用危机位居腐败之后成为阻碍中国经济发展的第二大因素，信用危机导致企业生产经营成本增加15%.这不能不让人感到恐惧和忧虑。
中国是个五千年的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德，我们应该将其发扬光大。古人有“君子一言，驷马难追”的“喻世明言”，今人有“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成”的“警世恒言”，可见诚信在为人处世、立身行事之中有多么重要。
诚信是立人之本，我很感谢帮助我的老师好和同学，他们在我需要的时候给以帮助，也非常感谢党和国家的支持和帮助，我会好好学习，严格要求自己，完成大学的学业，将来也为社会主义的建设奉献微薄之力。
诚信，如令人心仪的白雪。领略白雪，我们的内心会变得安静而又平和。
诚信，如熏人沉醉的海风。感受海风，我们的内心会变得纯净而又宽敞。
诚信，如悠扬清远的驼铃。倾听铃音，我们的内心会变得澄明而又清澈。
让我们“以诚信为本”一起建设一个美好的校园。
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