西师大五年级语文教案
11、天上的星星
教材分析
《天上的星星》这篇课文是西师版小学语文教材五年
级下册第三单元的第三篇课文，属批读课文。本组课文体
现的是美好心灵，美好情感，对学生实行美的教育，感受
生活的美好，从而珍惜生活。《天上的星星》是著名作家贾
平凹的文章。课文的题目给人以许多美好的遐想，星星是
留在作者记忆中关于故乡迷人的印象、关于童年最美好的
回忆。课文先写了“我们”小时候好奇地数星星，看见繁
星满天，快活地向星星招手；接着写了月明星稀让“我们”大吃一惊，可怜这些没精打采的星星；最后写了“我们”
无意中到了躲藏在溪水中的星星，并且保守着这个孩子
的秘密。课文描写了繁星满空和月明星稀时的景象，刻画
了一孩子天真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。作者在文中多处地方，使用了多种修辞手法，结合大
量天真的想象，文字优美，极具欣赏性和可读性。根据新
课标对第三学段的阅读要求，品读文章体会作者思想感情，
在阅读中揣摩文章的表达方法。
教学目标:
1、准确，流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、内容，体会孩子们天真烂漫的特点。
3、联系生活实际，注意和文本对话，把自己的体会批写出来。
4、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。
教学重点:
通过批读，感受文章的童真童趣，想象繁星满天、月明星稀的画面，体会作者对星星的喜爱，对童年的怀念。难点:
揣摩文章的表达方法。
教学方法:
想象品读法批读法
教学课时:
第2课时
教学过程:
一、导入新课
1、播放歌曲《星星的心》。
2、过渡：一曲《星星的心》仿佛让我们又回到了快乐
的童年，在孩子们眼里，星星是那么富有生机，那么生动
活泼，这节课，我们继续学习第十一课《天上的星星》，让
我们跟着孩子们一起去感受他们的童真童趣。
3、教师板书课题，学生书空。
二、回忆课文，理清脉络
1、说说课文的主要内容。
2、课文主要为我们描述了哪些画面？根据学生的回答，板书：繁星满天、月明星稀
三、细读课文，欣赏美景
1、小组合作学习，出描写“繁星满天”和描写“月
明星稀”语句，说说自己的体会，并把体会写在旁批栏里。
2、学生汇报交流“繁星满天”的部分。
齐读课文第2、3、4自然段
过渡：夏夜的星空下，仰望深蓝的天空，你有没有数过那星
星呢？孩子们又是怎样数的呢？。(课件出示以下句子，随
学生的汇报表现。)
（1）、啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇
迹是这般迅速地出现，愈数愈多。你从这句话中体会到
什么？让学生理解数字和省略号的作用。
（2）、一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的
孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。
目不暇接”是什么意思？理解意思后说话。
这两句使用了什么修辞？把什么比作什么？体会比喻
繁星教案句的好处。
(3) 它们真是一孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是
从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？
从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一
样调皮、可爱。
(4) 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提
了灯笼一阵风似的跑的……
从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对
星空的观察，发挥自己的想象，用“有……有……有……”来说说星星们热闹的样子吗？
（5 ）星星是这样的美，天空是这样的热闹。孩子们的
心情是怎样的呢？可当月亮出来了，星星们又会是什么样
子呢？
3、交流汇报“月明星稀”的部分
(1)学生读课文，出相关句子
(2)全班汇报交流，教师相机引导:
①我们为什么会“大吃一惊”？
②“面面相觑”是什么意思？理解后说话。
③分角朗读课文，体会孩子们的心情。
四、精读课文，体会情感
1、从哪些词语可以看出孩子们对星星的喜爱？理解“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。
2、有感情朗读课文。