第三单元 我们的田野
麦哨第一课时
教学内容：唱歌《我们的田野》
教学目标
2、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。
3、认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《我们的田野》
1.发声练习
2.听录音，感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
（1）跟随老师学唱
（2） 再演唱时要注意六处弱起小节
（3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
（4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）
三、小结
今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。
教学反思：
第二课时
教学内容：唱歌《田野在召唤》
教学目标
1、认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确使用于演唱。
2、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。
3、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《田野在召唤》
1.发声练习。
2.听录音，感受音乐的情绪。
3.学生学唱歌曲。
4、表现歌曲。
三、小结
上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？
教学反思：
第三课时
教学内容
活动《田园随想》
教学目标
1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
2、根据学生的想象，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园风景。
3、搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，培养学生音乐与生活的想象力。
教学过程
1.音乐导入
学生随伴奏演唱歌曲《田野的召唤》
2.欣赏油画《千草车》。
3.欣赏《间奏曲》。
4.唱歌《我的家园》。
5.朗读《麦哨》选段。
6、启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用哪些艺术形式表现田园风景。（如舞蹈、雕塑、影像等）
7、学生分组讨论并表演，用各自擅长的艺术形式为大家描绘一幅田园风光的美景。
教学反思：
第四课时
教学内容
1、小小作曲家
2、小小演奏家《小步舞曲》
教学目标
1、能够理解“同尾换头”的音乐创作手法，并能用这种创作手法旋律。
2、能够用口风琴熟练吹奏《小步舞曲》，掌握跨指法。
教学过程
1.小小作曲家
2.学吹口风琴。
教学反思：
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