麦哨修辞手法专项练习
一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（      )
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能到知识的精髓。(      ）
3、这件事怎能不是你的错呢？（      ）
4、危楼高百尺，手可摘星辰。 (      ）
5、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（      ）
6、学如逆水行舟,不进则退。(      ）
7、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋,成地从土里探出头来。(  ）
8、牛出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么.（  )
9、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。(  ）
10、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们.（  ）
11、骆驼是沙漠之舟。（  ）
12、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（  )
13、不劳动，连棵花也养不活,这难道不是真理吗？（  )
14、随着山势，溪流时而宽，时而窄,时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（  )
15、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（    ）
16、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头.（  )
17、你难道要违背人类的真理吗？(  ）
18、森林里的害虫大量繁殖，成地向树木进攻，吃树叶,咬树根，钻树心.(  )
19、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（  ）
20、有翠绿，有淡青，有金黄,也有火一般的红。（  ）
21、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（  )
22、桂子花开，十里飘香。(  )
23、他在呼唤什么？在呼唤和平。(  )
24、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（  ）
25、成千上万的笑鸡，成结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国.（  ）
26、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。（  ）
27、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（  ）
28、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋,彩明丽，倒映水中。（    )

小升初语文衔接之修辞手法的运用
回顾：
指出下列句子使用的修辞手法.
A。玉屑似的雪末儿随风飘扬.      （    ）
B.一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里,它绝不会悲观，绝不会叹气。    （      ）
C.小鸟像歌唱家一样在尽情歌唱。    （      ）
D.敌人夹着尾巴逃跑了.（        ）
    小学主要学习了六种修辞手法;即比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问。
    要求：分辨清楚它们的基本特征，并能灵活地运用.
1。比喻
(1）定义：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
（2）比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙(喻体）.
暗喻的形式可简缩为：甲是(喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。
借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志！
比喻的作用
生动形象地描写事物，使事物给人留下鲜明、深刻的印象。
下列句中有明喻、暗喻、借喻三种类型,请正确规划.
①叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
②目录学是打开一切科学宝库的钥匙.
③浪花向上抛，开成千万朵盛开的白莲.
④她不染一丝尘滓，宛然一块温润的碧玉。
⑤要论中国人，必须不被搽在表面的自欺人的脂粉所诓骗，却要看他的筋骨和脊梁.
⑥何故怀瑾握瑜，而自令见放为?
2。比拟   
    把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。
如:
①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴.（拟物）   
②蜡炬成灰泪始干。(拟人)
拟人的作用
生动形象地写出事物特征,启发读者想象。
3.夸张   
    对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法.