精卫填海
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（）分钟
二二、初读课文，自主识字
1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！
那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈
画不认识的生字、新词。（生自读课文）
2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生
字的？（示例：有不会的生字我们可以问问老师或
者同学，我有不会的生字就查字典，我们小组的学
习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生
字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么
多的好方法呀！
3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，
以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，
看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学
生字）
4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都
汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一
读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边
领读）
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋
记忆
出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”
【设计意图：鼓
励学生用多种方法
来识字，重视对学生
自主识字的引导和
交流，可以充分发挥
学生识字的主动性，
激发学生自主识字
精卫填海的神话故事
的兴趣。】