《多彩的活动》作文教案设计
《多彩的活动》这篇作文要求用点面结合的方法记一次多彩的活动，我们尽量写明白活动的进程。作者整理了《多彩的活动》作文教案设计供大家参考，一起来看看吧!《多彩的活动》作文教案设计篇1
【教学目标】
1.写清楚活动进程，将重点部分写具体。
3.写出活动中的体会。
【教学重点难点】
1.重点：写活动场面时，既要关注全部场景，也要注意同学的表现。
2难点：重视点面结合要写清楚活动的体会，写明这次活动告知的道理，这样才能让活动有个明确的主题。
【教学进程】
一、复习旧知，导入话题。
1.出示《开国大典》中描写阅兵式的段落。
2.板书课题：多彩的活动
二、明确写作要点。
1.一起举行活动。玩游戏———句子拼、拼、拼。
(1)分小组进行。
(2)提出要求：要一边玩一边视察，一边玩一边摸索。
2.交换活动的感受。
3.学生交换，师小结。
(1)活动的规则要写。
(2)举行活动的进程要写。
(3)活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体。
三.选定内容，弄清思路
(1)挑选印象深入的活动写具体。
(2)理清思路
(3)老师适时点拨。
四、老师点评作文。
五、学生修改作文。
【板书设计】
多彩的活动
活动规则
点面结合
活动体会
《多彩的活动》作文教案设计篇2
教学目标：1.选一次亲身经历的活动，通过列提纲，梳理清楚活动进程，把印象深入的部分作为重点来写。
2.用点面结合的方法写场面，既能“放眼全场，概括整体”关注全部场景，又能“聚焦典型，刻画细节”关注场景中的点。
3.在活动中写出自己的感受，加深对生活的认识，并与别人交换。
教学进程：课前谈话：1.孩子们，今天咱们来到一个新的环境学习，先一起聊谈天，放松放松。
2.我们学校举行过丰富多彩的活动，你现在能想起哪些？
预设：体育类、文娱类、 生活类……（教师评判语中暗含活动分类）
师：一下子就可以想起来，看来这些活动给你们留下了深入的印象。
3.出现学校活动图片（自己班级的图片，记得修改）
师：看看，这些活动中有你们的身影吗？
4.在交换中拓宽学生选材范畴。
（1）这些都是校内的活动，你还参加过哪些校外的活动？指名交换。
（2）你们的课余活动也非常丰富多彩。
这节课，我们就一起来写一写这些多彩的活动，用文字记录我们对生活的感受吧！
一、理清进程，搭建框架1.选取自己印象深入的活动，填写活动名称。
师：在这些多彩的活动中，哪一次给你留下了最深入的印象？请大家拿出习作单，快速把活动名写在横线上。
2.明确习作要求。
（1）这个活动该怎么写呢？请同学们翻开语文书32页。
（2）抽生读要求。
多彩的活动要想写清楚活动的进程，我们可以借助思维导图来梳理。
3.梳理活动进程，完成习作提纲。
（1）出现范例。
师：就像本单元课文《开国大典》这样，可以依照时间顺序来写，重点写“举行仪式”这个场面；也能够像这位小朋友一样，依照“活动前——活动中——活动后”的顺序，重点写“猛烈角逐”这个场面。
（2）生自主完成习作提纲。
师：现在，请同学们拿出习作单。回想当时全部活动的进程，想想你会依照什么顺序把活动进程写清楚，在每个节点上对应的地方，以小标题的情势概括出相干的场面，用五角星标出令你印象最深的场面。
（3）抽生分享（抽2生）。
师：谁来和大家分享？
生1：我挑选的活动是篮球赛。我的活动顺序是球赛前，球赛中，球赛后，分别对应的场面是热身活动，猛烈比拼，获得胜利。其中，令我印象最深入的是“猛烈比拼”这个场面。
师：为何选这个场面呢？
生1：由于同伴们都拼尽全力想赢得这场比赛，所以给我留下的印象十分深入。
师：还有谁？
生2：……
（4）同桌交换。
师：其他同学就和同桌分享分享吧！
那给你印象最深的这个场面该怎么来写呢？【板书：活动场面】
二、结合课文，聚焦写法1.出示单元导读页面。
师：其实，单元导读就告知了我们方法。读。
生：尝试运用点面结合的写法记一次活动。
师：什么方法？
生1：点面结合。【板书：点 面】
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