初中九年级上学期班主任工作计划
   
   
   
   
      一、指导思想
      1、转变教育观念，健全学生人格
      学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅等同于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们顺利完成对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在交由，还要对将来负责。
      我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质;不仅要注重能力的提高，更要注重学生良好个性品质的养成。
      尤其是我们这个学校，大批的借读生，来自全国各地，风俗习惯都不一样，自学基础也有很大的不同，在对待学生上，更是应该以思想品德为主，以学习成绩为辅。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽略。
      2、换位思考，正确引导
      学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题此时，不妨经常换位思考一下。孩子犯错时，抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予以正确的指引，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。
初中班主任工作计划
      事实上，每个孩子头脑潜意识中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的无产阶级过程就是好我与坏我做阶级斗争的过程。如果好我重大胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功;如果坏我四分之一了上风，他们就会退步，就可以慢慢的走向失败，最后谁知的一事无成。
      所以，我们班主任作为低年级班级的组织者、管理者、和教育者，假如错误对他们适时的对他们予以正确的引导，能够帮助他们克服困难，走向进步。
      3、拿起表扬的武器
      哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。
      我们班主任作为教育者，不妨拿起赞扬的武器，让学生多一点自信，少一点自卑，使学生能更好班级地溶入到班级生活中，而令班级管理工作更加轻松、有序地进行。
      4、注意加强对后进生的教育工作
      后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些小朋友自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。我们知道：无论孩子多差，他也一定占有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子减低成绩，但是我们可以帮助一个孩子克服他自己的缺点，希望他树立人生的自信，让他竭尽所能多学一点，少浪费一点时间。
      5、经常与家长联系，建立中学教师和教师的良好关系
      家长评论者学校从班主任小学老师开始，因为班主任与他接触最多。家长的赞许认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。
      所以，与学生家长隔阂建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们向家长说学生在校做的任何一件事，家长全都能感觉到你对他孩子全被的关注。
      6、加强班级建设，营造科学华夏民族的班级氛围
      以班委会为支柱，以《班级量化测评》为形式，以“敬、净、静、尽、竞、进、兢、精”为舆论向导，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会、黑板报为宣传侧翼，加强对家长学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，而使每个学生都能学生看到自己身上的闪光点，都能到成功和自信，从而热爱我们的毕业班，热爱我们的学校。
      同时，本人作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和蓬勃发展，着眼全局，加
强与任课教师的联系，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动的学习这种方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。
      二、班级行政管理的具体措施：
      1、科学管理：结合《中学生守则》、《中学生一日常规》、《未成年人保护法》等法律法规的精神，结合雕庄中学文明班级评比办法，拟定九(1)班班级公约、关于九(1)第十九条班班级管理工作的补充规定等，利用《九(1)班班级量化管理具体措施》进行杠杆调节，或使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。
      ⑴开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。
      ⑵制定值日班委运行机制，以值日异萼为中心，成立纪律、卫生检查、督促小组。
      ⑶加强学生的自我教育。
      2、民主管理：充分发挥学生的积极性、主动性，把支配权交给学生。
      ⑴班委会召开：
      由班主任组织召开，班主任与学生班委共同探讨，加深政经对学生的思想政治教育、生活习惯的养成教育，加强对学习方法的自我管理和指导，较佳督促他们养成良好的学习习惯。并注意激发起激发学生的内心心灵，增强他们的集体意识和弱化集体荣誉感，吸纳他们学习的学习积极性和主动性。
      ⑵班委建设：
      开学初，本着“公开、公平、公正”的原则，采取自我推荐、浑然一体民主选举与科学考察融为一体的方式，选拔成立一个不具很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织。对那些表现突出的班鲜明干予以奖励，对那些不能适应班级发展战略形势，不能带领同学进行学习的进行批评教育。
      ⑶量化考评的作用：
      将班级量化考评结果与每月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和微粒上予以奖赏一定的奖励，对表现较差的同学心理素质予以谈心、学习班规等处分。
      3、以中考为目标，加强班风学风建设
      (1)严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就餐纪律和住宿纪律以及其它这方面方面纪律的管理，注意教育、引导学生守规守纪，文明礼貌。