一年级下册《夜》教学设计
1、教学内容分析
    本节课主要是认识生字，学会读课文，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
二、教学目标
㈠知识与技能：、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字，会写“、看、晚、再、外、爸、笑”等7个生字，认识“厂”偏旁。
㈡过程与方法：通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。
㈢情感态度与价值观：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。
三、教学重难点：
重点：1、正确认读12个生字，会写7个生字，认识“厂”偏旁。
2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。
难点：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。
4、德育渗透
初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
五、教学准备
（一）课前，安排学生预习课文。
（二）教师准备多媒体课件、PPT。
六、教学过程
一、创设情境、激情导入。
一年级课程
1、师：同学们，看到这块黑屏，你想到了什么？
  生：萤火虫、路灯……
2、师：其实，老师在这块黑屏的下面藏了一幅美丽的画。你从这幅画上看到了什么？
生：月亮、星星、小桥流水。
师：是的，这是一幅美丽的夜，让我们一起走进这美丽的夜。
板书课题《夜》。
（设计意图：通过黑的大屏幕导入，能让学生自然的联想到夜晚，同时激发学生的学习兴趣，顺利的进入课程。）
2、初读课文，正确识字。
1、师:哪位同学读一下课题？哪位同学再来读一下课题？
（设计意图：请两位同学读课题，引入生字“再”，让学生理解“再”的第一个意思：又一次、第二次。）
2、教师范读课文，学生自己读课文，同时用自己喜欢的方式解决不认识的字词。
3、课件出示课文词语，通过去拼音，领读，抢读等方式读词语。
（设计意图：用多种方式读词语，巩固基础。）
4、师：词语已经认识了，如果把它们放到课文中，你还认识吗？
出示句子，请学生读。
（设计意图，通过句子巩固词语，同时解决句子，让学生学会读句子。）
句子1：我从前胆子很小很小，:天一黑就不敢往外瞧。
句子2：:妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳......
句子3：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
5、通过句子3引出“再”的第二个意思：更加、非常。学习生字“再”的书写，教师范写，学生学习，互相评价。
6、学习“在、再”的不同，通过“小鸟好像（    ）和我说：小朋友，（    ）见！”这个句子区分
两个字的不同。
3、初读课文，整体感知
1、师：生字我们都已经认识了，课文你会读了吗？请同学们自由读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事情？
生：课文讲了“我”从胆小害怕到变得勇敢的故事。
2、请学生读第一小节，思考：我是一个怎样的孩子？妈妈给我想了一个什么办法锻炼我的勇气？
3、学生读第二小节，思考：爸爸给我想了一个什么办法？我出去散步发现了什么？
4、课件展示白天和夜中的花草，让学生观察。
（设计意图：让学生知道白天和夜晚只是光线的不同，发现夜晚的景同样美丽。）
4、小组合作，拓展阅读。
1、课件出示《春天的夜晚》，小组合作阅读，出夜晚的美景。
2、小组内交流讨论，分组汇报。
3、配乐朗读《春天的夜晚》，再次感受夜晚的美好。
（设计意图：通过拓展阅读，让学生再次感受夜的魅力，克服胆小的心理。）
4、“我”克服了胆小害怕的心理，变得勇敢，发现了夜的美好。
你有这样的经历吗？从害怕到胆小的经历。学生分享。
（设计意图：通过分享自己的经历，让学生变得更加勇敢。）
5、作业布置。
把自己的勇敢经历分享给家人或者朋友。
（设计意图：分享经历，克服胆小，传递勇气。）
学情分析
一年级的学生活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。 通过上一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。大部分学生也已经自觉地养成了自觉学习的习惯。通过上一学期的练习，学生的拼音和识字有了一定的提高。这一学期主要注重对学生进行语文学习习惯培养，提高学生的阅读能力。
效果分析
本课的主要内容是认识生字，学会读课文，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。从学生的角度讲，学生已经提前进行了预习，教学效果明显。同时，学生在课堂中表现积极。在教学中针对这节课的教学目标，首先通过黑的大屏幕和一幅夜图画导入新课，然后通过认识词语，读句子，采用自主学习、小组合作学习等方式掌握本节课的主要内容。最后是通过创设情境来进行情感教育，加深对“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理理解。总体上达到了良好的效果。
教材分析
《夜》是部编版一年级下册第四单元的课文，这是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。本课的教学目标有三个。第一，认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁，会写“、外”等7个生字；第二，能借助拼音，正确的朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思；第三、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
一、给下面涂字选择正确读音，用“√”标出。
大胆（dǎn  dān）勇敢（yòng  yŏng）窗户（chuāng  chuàng）
偏爱（piàn  piān）再见（zǎi  zài）  讲故事（jiǎng  jǐng）
二、句子模仿秀。
可我一看窗外，心儿就还是乱跳。
_____一________就_______。
三、根据课文内容填空。
1.“我”害怕（  ）。
2.妈妈为了让我不再胆小，是这样做的：（  ）。
3.爸爸为了不再让我胆小，是这样做的（  ）。
4.最终是（  ）的办法让我不再胆小。
课后反思
《夜》是一首优美的儿童诗歌，这篇课文以小朋友对夜的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。
课标分析
新课程标准下，课堂教学成了师生共同学习、相互交流、共同发展的舞台。在教学过程中师生共同分享彼此的思考、经验和成功的喜悦，交流彼此的情感、体验与观念。这意味着教师由教学中的主角转向“课堂的策划者，调控者”，学生才是课堂的主人，要充分发挥学生的课堂主体地位。在教学活动中，教师扮演的是主持人、导演的角。