1（ 人教版） 一年级语文下册教材培训材料（ 2004.1） 教育研究中心小学语文组提供 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》 以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 》为依据， 遵循语文学习的规律， 顺应学生的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变， 全面提高学生的语文素养， 为他们的终身学习、 生活和工作奠定坚实的语文基础。 一年级上册力求搞好低幼衔接、 稳步推进。 从一年级下册开始适当加大改革力度。 依据这个编写设想， 本册教科书从内容到形式有了更大改进。 本册教科书以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内 容。 共设８ 个专题， 分为８ 组： 多彩的春天，家庭生活， 保护环境， 快乐的夏天， 动脑筋想办法， 我们的生活多么幸福， 我们都有好品质， 有趣的自然科学。 这八个专题贴近儿童生活， 体现时代特点， 蕴含教育价值。 而且， 每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组教材把语文知识与能力、 过程与方法、 情感态度价值观融为一体， 体现从整体上提高语文素养。 每组包括１ 课识字、 ４ -５ 篇课文和１ 个语文园地。 各部分相互联系， 构成一个有机的整体。 识字课形式多样， 包括四字词语组成的韵语、 新三字经、 对子歌、 儿歌、 谜语、 数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 必学课文共 34 篇
（其中两篇连环画形式的课文）， 内容丰富多彩。 语文园地 面貌一新， 包括四个栏目： 我的发现鼓励学生探究发现， 引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法； 日积月累引导学生积累好词佳句、 优秀段篇； 口语交际与专题联系， 在双向交流中培养口语交际能力； 展示台给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。 八组教材之后有五篇选读课文。 最后是两个生字表。 （表一是要求会认的字， 表二是要求会写的字）。一年级课程 本册教材中汉字的编排， 继续实行认写分开、 多认少写的原则。 全册要求认识 550 个常用字， 会写250 个在本课或以前认识的字。 要求认识的字和要求会写的字， 分别在练习里标明。 此外， 在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 1 每一组， 也可以称作每个单元， 从导语到识字课， 到课文， 到语文园地， 乃至语文园地中的阅读短文、 口语交际、 实践活动， 大都是围绕本单元的专题安排的。 如： 第一单元， 以多彩的春天为主题， 识字 1 是关于春天的由成语或四字词语组成的韵语。 四篇课文，既有春天的景， 又有春天的人， 春天的事。 学习过程中， 学生春天， 画春天。 语文园地中， 讲春天，唱春天。 围绕一个主题， ...
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