大班语言我们是大哥哥大教案反思
1、大班语言我们是大哥哥大教案反思
  情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
  活动名称：语言活动内容：我们是大哥哥大活动班级：大班活动目标：
  1、能围绕话题谈，不要跑题。
  2、能基本连贯地表达自己的想法。
  3.通过视听、说和说相结合的互动方式，培养连贯表达的能力。
  4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
  活动过程：
  一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。
  二、谈话：怎样做好大哥哥、大1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大?
  2.孩子们围绕这个话题交谈。
  三、扩展谈话。
  1、教师：大哥哥大在家里会做些什么呢?
  2、幼儿自由讨论。
  四、教师小结：我们做为大哥哥、大应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
  活动反思
  在这一主题活动《我是大班哥哥》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
  主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。
  在学习活动方面，本学期我们打造了语言区(江南书房)、艺术区(巧手工坊)、科普区(快乐加油站)、教育区(江南棋院)、特区(印染工坊)等活动。艺术区是这个主题的焦点。为了让我们班的孩子们学习如何经营我们的茶馆，我们把绉纸放进艺术区来泡茶。活动的时候，一个
是简单的把皱纸搓成小球，一个是把皱纸往一个方向搓成纸。一开始我以为成功率会很低，很少有人会成功，但没想到基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮王都能安安静静的坐着，小心翼翼的操作。在拼图区，我们的重点是让孩子了解该区域的规则，让他们学习一些象棋游戏的规则。
  在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆!
2、大班社会我是哥哥教案反思
  活动目标：
  1.我知道，长大后，我会关心小班里的弟弟妹妹。
  2.尝试用各种方式和小班的弟弟妹妹交流。
  3.体验小班照顾弟妹的情感。
  活动准备：
  1.本班级小班幼儿活动照片。
  2.提前联系小班，与老师沟通活动流程，共同确定活动场地。
  3.给孩子提供必要的材料，如玩具、折纸、球等。
  活动过程：
  (一)教师引导孩子理解成长的意义。
  1.老师和幼儿一起看照片，感受自己的变化。
  "你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了，有哪些变化呢?"
  2.启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"
  (2)老师和幼儿讨论与弟弟妹妹友好交流的方式。
  1.引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?
  2.请孩子们互相介绍他们的想法并分享他们的经验。
  3.教师提出任务：
  "和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"
  (三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。
  1.提出活动要求:在规定范围内开展活动，活动中注意保护弟弟妹妹的安全，发现困难及时帮助。
  2.孩子和弟弟妹妹交流，说说和弟弟妹妹相处的情况。
  "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"
  3.教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
  4.请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
  活动延伸：
  1.继续和同伴班级开展大大小小的活动。
  2.在值日生劳动中增加公益活动。
  活动反思：
  在这一主题活动《我是大班哥哥》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
哥哥求你要我
  主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。