浅谈语文之课堂语文课堂
窦桂梅老师的课堂上我懂得了一个好老师要有丰富的知识与表演艺术,窦桂梅老师课堂教学特是带着问题进课堂、带着疑问出课堂。窦桂梅老师带来的是六年级教学《父亲》，这一次是真正的语文教学!老师从图画开始,引导学生观察、发现,预测、想象。每读到精彩处,就让学生谈“我的发现”。在交流过程中,老师还运用连接、想象等策略,引导学生体会人物心情、情节变化甚至作者的画面构思之精巧。在老师的引导下,学生真的越来越会发现:从对文字的关注,逐渐提升到对朱自清，李广田两位作者父亲的关注,从对情节的关注逐渐提升到对细节的关注。老师就这样陪着学生读完了4篇文章，在此过程中,把画面与文字巧妙地结合在一起,让学生去体验、去想象、去表达!学生不仅理清了故事脉络,其观察、想象、表达能力也得到了很好的锻炼。
从窦老师的成长历程来看,而是她以自身的人格魅力感染了所有的领导和同事,从而为自己赢得了宽松、积极的发展空间。我觉得优秀的品德是一个老师最重要、最根本的素养,是自我成长的基石,这一点对语文教师尤为重要(我总觉得语文对育人的责任要大些),对要谋求发展的老师更为重要。一个品德好的老师,必定是一个尊重别人(包括领导)、与人为善、热爱学生、热爱家庭的人,你要谋求专业发展,你的宽松、和谐的物质和精神环境就是领导、同事、学生、家庭所给
予的,没有他们的支持,你无疑会越走路越窄,窦老师在报告中,多次提到每当有困难时总是去“磨领导”、朋友,说的应该就是这个理,当然,我所说的这种尊重,不是物质、外在的,而是内心精神世界的。
总之,窦老师团队的报告,让我更加明白了一个道理,要让我的学生因我的存在而幸福、快乐,也要让他们因我而快乐一生。