自编少年棍术
1教学目标
1、初步学习自编少年棍术套路动作的6—9式动作,初步体验和掌握棍术的基本步型和棍法以及动作的方向路线。
2、发展学生的关节灵活性,动作协调性、灵敏性以及爆发力。
3、树立安全意识,培养学生的民族自豪感及武术的精、气、神。
2学情分析
 小学五年级学生的心理特点是:针对新鲜事物以及新型项目的好奇感,对体育活动有广泛的兴趣,自信心强,已具有对各项活动的理解能力和判断能力。可能出现的不足是该阶段学生没有武术基础,对武术的内涵(精、气、神等)理解能力差。因此在教学中针对学生心理和生理特点以及教材特点,主要采用讲解示范法、分解练习法、纠正错误法等教学方法。
3重点难点
重点:动作的方向路线。
难点:动作的协调配合。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
准备部分
1、课堂常规
(1)师生问好
(2)宣布内容
(3)提出要求
2、棍操
3、游戏:
“单人转”
“二人转”
“四人转”
教师宣布本课内容
加强安全性教育
    学生认真听讲
教师讲解示范,口令指挥棍操。
学生跟随练习棍操。
教师组织领做游戏
学生进行游戏
组织:四列横队
(错位站立)
要求:集中注意力、
精神饱满,动作幅度大、有力。
1、引导学生进入学习的状态
2、通过棍操激发学生学习棍术兴趣
3、通过游戏,让学生充分热身
基本部分
少年棍术套路
动作要领:
起式:并步举棍
一式:左弓步劈棍
二式:右弓步劈棍
三式:换把突刺
四式:上步挑棍
五式:马步横扫
六式:透步刺棍
七式:马步架棍
八式:并步下劈
九式:上步挑棍
十式五年级体育教案:立棍收式
教法:讲解法、示范法、纠正错误法、游戏法 
教学过程:
1、教师引领学生复习前五式动作
 2、学生进行练习
3、教师示范整套动作
 4、学生观察建立概念
5、教师逐式讲解示范6—9式的动作
6、学生模仿、分解练习
7、教师提示重点,纠正动作。
8、学生重复练习,强化重难点。
9、教师巡视、指导。
10、四人一组合作练习,互助互评。
11、教师语言激励
12、典型示范
13、教师检查学习效果。
14、教师引领练习全套动作
15、学生自主练习全套动作
16、个人和集体展示全套动作
  组织:
1、四列横队
(错位站立)
2、四人一组
要求:
认真练习,听从指挥
2、互帮互助
3、注意安全
1、通过复习来巩固学生的套路动作,建立学习棍术的信心
2、逐式讲解示范,加强学生的动作印象
3、通过四人一组 合作练习,增强集体主义精神
游戏:
“障碍跑”
1、教师讲解游戏方法。 
2、学生进行练习
3、教师组织比赛 
4、集体进行比赛游戏
组织:
四人一组
要求:团结协作,确保安全。
激发学生的练习兴趣,发展学生的 
结束
放松:齐眉棍
教师示范    学生模仿 
组织:四人一组                       
增强团队合作意识