科学出版社小学体育五年级队列队形训练《二列横队变四列横队》 第1课时教学设计 | ||||
课 题 | 队列队形训练 《二列横队变四列横队》 | 备课时间 | 20XX年4月11日 | |
授课班级 | 五年一班 | 授课时间 | 20XX年4月14日 | |
课型 | 单一课 | 授课教师 | ||
【课标要求与分析】 课标要求：3、初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。 这条是能力目标，行为动词是发展，学习内容是韧性、灵敏性和平衡能力，达到的程度是初步。 | ||||
【教材分析】 | ||||
【学情分析】 五年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强，所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。五年级但是学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 学生略势是什么五年级体育教案 ？？ | ||||
【教学重难点】 课标要求：3、初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。教材分析中指出：“二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。”鉴于上述分析，特制定以下教学目标与教学重点。本课重点： A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序； B、蛙跳跳跃时身体下蹲充分； 课标要求：初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。学情分析中指出：“五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异。”鉴于上述分析，特制定以下教学目标与教学难点。 本课难点： 蛙跳起跳后的展伸动作。 | ||||
学习目标： 认知目标：学生通过讲解是、示范、演练等活动，掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。 技能目标：学生通过“障碍过关”等游戏，学会站立式起跑， 发展速度素质和下肢力量； 练习跳跃以及短跑技术与速度。 | ||||
课前准备： 在一块篮球场的中间摆放三根长竹竿。第一二根之间间隔50米，第二三根之间间隔30米 | ||||
预设 | 生成 | |||
教学流程： 一、导入 （9-12分钟）： 1、常规教学（1-2分钟）：学生跑进上课场地，师生问好；队列练习：体育委员口令，学生练习；学生一起口令，进行队列队形练习。 2、对列队形练习-二列横队变四列横队（4-5分钟） 教学步骤：1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列队的口令、要领； 2）教师与体育委员作示范； 3）教师口令学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。组织队形：四列横队—二列横队相对 3、自编游戏：“青蛙过河”（4-5分钟）： 方法：教师扮演“大青蛙”，学生们演 “小青蛙”，在音乐的伴奏下，“小青蛙”们在陆地上玩耍。音乐停，教师喊：“下雨了，孩子们快点回家”，“小青蛙”们迅速两两一组跳过“小河”，在“大青蛙”带领下，“小青蛙”们一起跳回家。 教学步骤：教师提示并模仿青蛙各种跳跃的动作；学生发挥想象，进行各种跳跃动作的模仿；教师扮演大青蛙，共同参与游戏。 组织队形（同上） {设计意图： 通过上述几种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快--紧张--喜悦”的情绪体验，使学生很快进入角，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。 完成认知目标：学生通过讲解是、示范、演练等活动，掌握队形变化的口令及要领，} （二）展开（19-22分钟）： 1、短跑（5-6分钟）： 教学步骤：1）教师示范，学生尝试性练习； 2）学生分组站立进行短跑练习； 3）教师启发，学生总结短跑时的感受。 组织队形：一路纵队为一组，学生分为四组进行练习。 2、游戏: “障碍过关” （13-17分钟） 方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌 ，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束 教学步骤：1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判； 2）教师口令，学生进行游戏； 3）游戏结束，教师启发学生总结游戏心得。教师进行集体主义观念的培养。 组织队形：同上。 【完成技能目标】 （三）延伸（9-11分钟）： 1、 游戏：“青蛙冬眠” 方法：1）教师提示，并示范游戏规则； 2）教师口令学生练习。 组织队形：四列横队变八列横队 2、 青蛙“做早操” 方法：1）教师示范动作，学生练习 2）教师巡视指导； 3）师生共同总结。 组织队形：同上 。 | ||||
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