摘要：将适量的自然材料运用到幼儿园美术活动创作当中，能够激发幼儿的学习积极性，锻炼幼儿的动手能力，更好地利用自然材料来进行美术作品创作，使幼儿的美术综合运用能力得到提高。教师在选择自然材料时，应该确保选择的自然材料与教学内容相符合，而且需要对幼儿的年龄和心理特征进行充分考虑，确保选择的自然材料与幼儿的兴趣爱好相符合，能够让幼儿的身心健康发展，确保能够高效利用自然材料来进行美术活动创作。
关键词：自然材料；幼儿园；美术活动；优化利用
引言：现阶段，幼儿园教师要想使美术教学活动的开展效率有所提升，使幼儿的综合能力得到发展，就应该采取科学的教学措施，在美术教学活动之中投入适量的自然材料，能够提高幼儿的美术素养。现如今，我国正在深入推进新课改和素质教育，所以，教师应该在开展教育活动的同时，注重发展幼儿的综合能力，培养幼儿的个性品质。文章主要分析了在美术教学活动当中如何优化利用自然材料，以提高幼儿的动手能力和创作能力，更好地开展学前教育活动。
一、在幼儿园美术活动当中应用自然材料的形式
为了能够顺利地进行幼儿园美术教学活动，让幼儿的学习兴趣能够有所激发，教师可以将自然材料投入到美术教学活动当中，选取大自然当中丰富的美术材料，并且和幼儿一起对材料的彩进行重新组合、拓印和染等，让幼儿可以和自然材料亲密地接触在一起，并将自然材料灵活地运用到美术创作当中，使幼儿的创作能力有所提升。
1、染
对自然材料进行染，是幼儿最喜欢的一项美术活动。教师可以和幼儿一起收集自然材料，比如树枝、种子、树叶等，并且采取染、浸等多种方式对自然材料进行染处理。在此过程中，让幼儿能够按照自己的想法来对自然材料进行染处理，让自然材料能够改变以往单一的外在形式，使其更加富有生命力。在完成材料染之后，教师可以让幼儿自由发挥，对自然材料进行拼合，使其形成一幅完整的美术作品，还可以组织幼儿进行艺术活动创作大赛，让幼儿的创作思维得到激发。对自然材料进行染不仅可以让幼儿更加亲近自然，而且还可以让幼儿对彩有更加直观的认识。
2、拓印
拓印是幼儿十分感兴趣的美术活动之一，教师可以组织幼儿对自然材料进行染处理，然后拓印出自然材料独特的纹理，拓印的操作方法非常简单，而且可以获取到彩艳丽的成品，可以丰富幼儿的想象力，同时，幼儿在实际进行拓印操作时，也可以收获喜悦感和成就感。在开展拓印活动时，教师可以和幼儿到园区中收集需要拓印的材料，并将自己喜欢的颜料蘸抹在自然材料之上，将蘸有颜料的自然材料印在画纸上，可以拓印出具有艳丽彩的美术作品。比如，教师可以和幼儿一起切开茭白，将其拓印在画纸上，会形成一幅鲤鱼图，将卷心菜横向切开，在画纸上拓印可以呈现出美丽的牡丹图案。在拓印材料时，幼儿的思想可以得到放飞，让幼儿的想象力得到满足，更好的锻炼幼儿的美术实践能力。
3、石头画
石头画的创作过程，就是让幼儿能够在不同的石头上使用颜各异的颜料和蜡笔绘制自己喜欢的图案，图案绘制的过程并不是一定的，因此，教师可以让幼儿按照自己的想法来进行创作，发挥出自己的想象力，随意进行涂抹，不同于常规的绘画材料，可以让幼儿的创作意识得到激发，幼儿丰富的想象力可以呈现在大小不一的石头上，能够让幼儿的动手能力和创新能力得到培养和提升。
4、沙画
幼儿非常喜爱玩沙子，他们会利用沙子来建设城堡，在幼儿眼中，他们有许多种方法来玩沙子，所以，教师也可以利用沙子来进行美术教学活动。在开始上课之前，教师先可以将玩具沙收集起来，让幼儿利用玩具沙来绘制图画。在此之前，教师可以通过视频来让幼儿了解沙画的制作过程，让幼儿了解需要先使用胶棒来绘制图画，然后在涂抹胶水的位置均匀的播撒沙子，在完成沙画的制作之后，教师可以让幼儿讲述自己这幅画的丰富含义，锻炼幼儿的创新思维。
5、叶贴画
叶贴画的创作就是让幼儿将形态各异的叶子收集起来，然后通过自己的想象来将叶子组合起来，形成一幅美丽的图画。比如，教师可以组织幼儿收集不同形状的叶子来组成一幅金鱼图，将自己喜欢的颜涂抹在玉兰树的树叶上，来绘制脸谱，同时，还可以按照自己的想象来合理搭配树叶和树枝，来绘制一幅美丽的森林图。幼儿在使用自然材料进行图画拼合时，可以将自己的想象力调动起来，而且能够提高幼儿的构图能力。最后，在幼儿完成业贴画作业之后，教师可以将幼儿的作品裱起来，让幼儿的创作兴趣能够得到激发。
6、果蔬造型
幼儿在进行美术活动时，可选择的自然材料种类很多，日常生活中的水果和蔬菜也可以作为自然材料来进行美术作品创作。教师可以带领幼儿一起对各类蔬菜水果进行创作，来为蔬菜水果进行造型。比如，可以通过切、绘画、雕刻等多种方式来对蔬菜进行处理，制作出造型独特的蔬菜娃娃。通过创造自然材料可以开发幼儿的想象空间，而且可以让幼儿更加喜爱美术活动，使幼儿的想象力得到开发。
7、泥塑活动
泥塑活动的开展要求教师领导幼儿在泥土当中嵌入多种多样的自然材料，比如树枝、树叶等，可以发挥幼儿的想象力，创作多种多样的作品，比如小动物、小汽车等等，而且还可以充分利用泥土和自然材料来制作房子和机器人。通过开发幼儿丰富的想象力，可以让美术作品的创作种类更加丰富，也可以让幼儿能够全身心地投入到美术活动当中。
二、将自然材料有效运用到幼儿园美术活动中的具体措施
合理使用创作材料是幼儿成功进行美术活动的关键，所以，为了可以激发幼儿的创作兴趣，
使幼儿能够全身心地投入到美术活动创作当中，教师需要充分考虑幼儿的心理发展特点，创新材料的运用，将幼儿在日常生活中所见到的材料融入到美术活动创作当中，确保美术活动的开展更有创意性，而且可以方便幼儿操作，让幼儿的美术创作热情能够得到激发。
1、创建自然材料资源库
幼儿在收集自然材料参加美术创意活动时，自然材料的来源是教师和家庭等多个方面提供的材料，其中材料的最主要来源是教师与幼儿亲自在自然界当中所收集到的自然材料。教师可以对收集来的材料进行分类处理，将其划分为石头类、泥土类、树木类等等多种类别，确保在幼儿园当中有充足的自然材料，而且要保证自然材料的种类多样化，这样可以为幼儿的美术作品创作提供材料基础，确保能够让幼儿使用更加丰富的材料来进行美术作品创作。幼儿在使用材料创作美术作品时，可以让幼儿的动手能力和思维得到锻炼，能够发挥出幼儿的创造力，在此过程中，可以让幼儿的身心健康发展。
2、确保艺术创作具有地方彩
生长环境会对幼儿的创作理念造成一定的影响，所以，幼儿在进行美术创作时，教师应该引
导幼儿积极开发作品的地方彩，在幼儿园美术活动当中融入民间艺术的内容，可以让幼儿利用日常生活中可以见到的自然材料来对传统民间艺术进行创作，对美术教学内容进行补充和拓展。同时，将地方传统艺术特和美术创意活动融合到一起，可以激发幼儿学习美术的积极性，而且还可以丰富美术教学活动的内容。在开展美术教育活动时使用自然材料，还可以方便幼儿进行美术创作，在此过程中，也可以让幼儿更加亲近自然。在创作富有地方特的艺术作品时，可以让幼儿对当地的传统文化有所了解，对生活中的美进行抓取。所以，教师应该充分挖掘出在日常生活中存在的自然资源，丰富和创新教学内容，同时，通过对幼儿的引导来积极开展美术活动，让幼儿能够在动手操作的同时获取创作的乐趣。
3、合理利用材料进行艺术实践
（1）发现材料
教师可以在教室的角落当中设置藏宝箱，让幼儿在藏宝箱当中放置自己收集到的材料，比如，在日常生活中收集到的包装盒、广告纸，还有丰富彩的饮料瓶等等，都可以投入到藏宝箱当中。另外，还可以将具有自然气息的果实、树叶、树枝等自然材料一同投入到藏宝箱当中。教师需要定期组织幼儿对藏宝箱当中的材料进行归类处理，通过这种方式，可以让幼
儿的想象力得到启发，而且可以让幼儿对材料有更加直观的认识。不仅如此，通过对各类材料的收集，还可以对环境进行保护，也可以利用收集到的材料，在后期创设出具有生活气息和环保特的美术作品。
（2）认识材料，合理利用
美丽图画首先，教师应该和幼儿一起对材料的特性进行积极探索。教师在进行美术教学活动时使用生活材料，就需要先组织幼儿一起对材料的特性进行探索，比如，教师可以和幼儿一起探究泡沫和木块的轻重、石头和泥土的松软等等，让幼儿可以对材料的特性有深入的理解，方便后期有针对性的利用材料来进行美术活动创作。
其次，需要对生活材料的造型进行了解。在对材料进行分类处理时，教师需要让幼儿认识到不同材料的不同性质，给予幼儿充足的时间，让幼儿能够整理和归纳不同种类的材料。在整理的过程中，可以让幼儿的创作灵感得到激发，能够合理使用材料来创造美术作品。同时，在处理材料时，可以让幼儿与自然环境进行亲密接触，获取更多的灵感，使幼儿的学习积极性得到调动和激发，从而能够加快学前教育工作的推进。
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