一班级语文咕咚教案
一班级语文咕咚教案1
教学目标：
2、能够用“谁从什么地方怎么样〞说一句话。
3、调动同学学习的乐观性，使同学产生为实现抱负而不懈追求的渴望。
教学重难点：
激发、鼓舞和发挥同学的想象。
教具预备：
乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟〞录音带。
教学过程：
一、谜语导入，激发爱好
1、同学们宠爱猜谜语吗打个谜语大家猜猜吧
身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上渐渐爬。
知道是一种什么动物吗
板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)
2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的学问
3、还想多了解乌龟吗丁丁啊，向大家推举了一篇短文，是特地介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么还想知道什么课外可以看看十万个为什么。
5、(点击，消灭蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由拘束地飞行，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六的花儿，
真令人艳羡呀!小乌龟这时会想些什么呢
完成课题：想飞的乌龟
6、它们之间会发生什么事呢今日我们就来学习这篇格外好玩的童话。(齐读课题)
二、自读课文，读准读畅
1、认读识字条中的字，说说你是怎么生疏这些字的(生：①以前学过;②拼读;③猜的。)
2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，留意读准字音，读通句子，有不生疏的字用自己宠爱的方法解决。
4、课文共有几个自然段标上序号。
5、同学自由读，分自然段读。同学评价、正音。
6、读全文，留意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己宠爱的方式读第一自然段，(看读或指读)
2、看图，乌龟可能在想些什么呢说些什么呢
3、齐读。
gudong (二)小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡
乌龟每天仰视长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢(乌龟飞上天了吗它怎样飞上天的结果怎样)
2、指名分别读2—6自然段。(点击出示图2)其余同学评议：读得怎么样
3、回忆金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。〞指导读出乌龟问话的语气。
4、乌龟这么难过，你们能帮帮他吗有什么好方法吗小组之间争辩。
5、沟通、辩论。
他的方法好吗你有什么意见或建议
生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。
生2：我认为这个方法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。
生3：最简洁的方法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。
生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上。
过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好方法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪慧呢
(三)演示想像，学习7—9自然段。
1、自由读7自然段，争辩：读懂了什么
2、指名表演、演示，其余同学观看：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的
3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么
(小鸟，你们真是乐于助人，真聪慧!)
(小乌龟，你欢快吗感觉怎么样)
4、同学们这么爱读，老师也想读读。师范读8自然段，同学听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，去看看。
5、(点击，出示图3。)沟通
小乌龟观察什么了
你们还观察了什么了
(生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……
④风筝……)
5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉小乌龟会说什么呢
6、书中告知我们它说什么了你们想怎么读就怎么读。
(生1：“啊〞是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，消灭动画图4)
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