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来源：《东方教育》2016年第09期
摘要：亲子教育于20世纪末在国外陆续兴起，开展和普及了近一个世纪。父母为孩子创造出专属的环境，陪伴并带领孩子互动，孩子通过观察、模仿和练习使身心逐渐发展起来。目前，中国整体经济水平和父母受教育程度提高，随着我国二胎政策的开放，父母对科学育儿的观念接受程度也相应提高，对促进家庭和谐亲密的意识提升，亲子教育模式逐渐被接受并得到迅速的推广。
关键词：亲子教育；亲子产品；亲子空间；教育综合体
一、亲子教育
1、亲子教育的兴起
1907年1月6日，意大利第一位女医学博士蒙台梭利的幼儿教育理论著作问世，她创立了
科学的幼儿教育方法，在意大利罗马的圣洛伦佐区创办了一所“儿童之家”，这是亲子教育的开端。
孩子出生后前七年的经历和体验对其一生有着深远的影响。亲子教育是以爱护婴幼儿身心健康，激发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿良好个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在促进家庭成员的互动交流与情感责任。
亲子教育与其他教育的区别，在于它不仅是对子女的教育，同时也是对父母的教育。美国亲子教育倡导者Thomas Gordon曾指出：这个时代大部分父母并没有获得足够的机会和条件来接受如何教养子女的训练。只有预先实施父母教育，提供一系列合理有效并具有针对性的引导方法，才能预防和减少孩子适应问题的发生。在很多国家掌握亲子教育知识和参加亲子教育训练，是成人领取结婚证时的必修课程。
2、亲子教育的重要性
孩子在出生时就开始了心智的成长，科学研究证明：孩子一出生，脑重量400g，达到成人智力的25%，六个月迅速达到50%，1岁达到66%，3岁达到80%，所以日常中我们有“
三岁定终生”的说法，因此亲子教育在这段期间显得尤为重要。作为父母，与孩子最重要的互动关系深刻地影响到儿童的心理与行为。精神分析理论、社会学理论、人本主义理论都强调儿童与父母之间的关系是早期社会化和情绪发展的中心部分。
美国学者戴维·刘易斯总结了教育孩子四十条，其中的第二十一条说：“每天都抽出时间和孩子单独在一起”。父母的陪伴和正确的引导互动是儿童认知能力发展的前提，父母是孩子接触到的第一位老师，也是影响时间最长的老师。如果能掌握好亲子教育的知识，根据自身孩子的特点合理的引导，能激发他们的创造潜能，就能取得事半功倍的效果。
二、亲子产品
亲子教育中，亲子产品成为增加父母与孩子之间交流，拉近彼此距离，建立良好亲子关系不可或缺的广受欢迎的物件。亲子产品是注重亲子关系双方感受的产品，是父母和孩子共同使用的对象，将父母转变为与孩子一起互动学习玩乐的参与者，并共同提高的产品。可以是一种快乐情绪的体验，也可以培养孩子健康的心智。
1、责任心
gudong 孩子喜欢模仿大人，1岁半到3岁，开始经常抓握东西，打开又合上，是一种动作的探索，乐此不疲。父母要善于利用孩子爱模仿的特点，培养孩子养成良好的行为习惯，正确引导孩子学习基本的生活技能。美国SAMSONITE利用儿童这种心理，做了一次亲子旅行箱设计大赛，设计师从孩子的视角出发，根据孩子的需求和个性，设计出适合孩子尺寸的箱子、背包。让小朋友从小就有属于自己生动活泼的小动物箱包，不仅可以让小朋友看起来更可爱，还可以培养他们自觉管理自己东西的责任心！大拉链头的细节设计让孩子很容易打开和关闭他们的行李，产品功能性贴心，符合孩子的需求。
2、自信心
孩子在早期阶段树立自信是至关重要的。孩子出生到4岁之间，这段时间中，孩子喜欢活动而且其动作逐渐完美。如果这一时期缺乏运动，就会导致孩子对运动缺乏自信、性格上缺乏协调性，精神上不满足。小时候我们喜欢踩在爸爸的脚上随歌起舞，设计师Aamu Song & Johan Olin为女宝贝设计了一款"Dance Shoes"鞋履，爸爸的鞋面上反向设计了一双小鞋，宝贝穿上去，可以牢牢的站在爸爸的脚上，随着节拍欢快恣意的一起跳起来。在爸爸的保护下，激发孩子爱的表达，增强她的自信心，这种其乐融融的体验不失为一种快乐的亲子行为。
三、亲子空间
亲子空间环境的营造，是儿童心里发展的必要条件。
孩童都有敏感期，蒙台梭利论述过：“敏感期是一种与成长密切相关的现象，并和一定的年龄相适应，而且只会持续一段短暂的时期，只要消失就永远不可能重现。”这个宝贵的时期，孩子有着强烈的智力渴求，是培养孩子了解音乐，懂得艺术，善于社交，有判断力等完全发展的重要时期。如果错过了这一时期，任凭成人如何努力，也不可能达到理想的效果。因此营造一个充满设计感，梦想感的亲子空间，将幼年时期置身于一个这样准备完善的环境中，有利于孩子获得一个完美的发展。
蒙台梭利认为：“秩序的敏感期在儿童人格的形成中具有非常重要的意义，它最早出现于儿童2岁左右，大约持续两年，3岁左右表现最为明显。”父母和孩子一同打造的亲子空间，使得孩子从小对自己房间每件物品的固定位置，使用物品的规则、方法有着秩序意识。秩序感的培养在儿童的成长管理中有着非常重要的意义，使得儿童感觉到稳定和安宁。
培养创造力也是这个时期特别重要的环节，均可为以后更高层次的智力发展奠定基础。
3岁左右的孩子，会有书写的爆发力，这段时期，孩子喜欢拿起笔在墙上一通乱画，绘制线条。如果阻止会抑制孩子的创造天赋，这个时候父母可以创造一面黑板的墙，在规定的范围内任由孩子无限绘制。美国曼哈顿的Pottery Barn在1999年创造了鼓舞人心的儿童空间，父母与孩子一起挑选并动手进行系列化设计，完成属于孩子自己的主题空间。咕咚咕咚儿童房是国内首家儿童房，打造儿童自己的独立睡眠和亲子游戏空间，实现孩子童年的梦想，鼓励父母和孩子一起布置和创造孩子的梦想环境。亲子空间里通过亲子互动实现对孩子的教育。
四、亲子教育综合体
人的一生对运动、音乐和艺术的热爱源于孩子早期的体验，健康和积极向上的生活态度，也形成于一个人的早年。因此，集娱乐、健康、益智、教育为一体的定位，从而建立良好的亲子关系的亲子社区教育综合体的模式陆续推出，能帮助孩子进行体能、情感、认知及社交能力的发展，孩子们在获得无限欢乐的同时收获力量、平衡、协调、敏捷和灵活性的发展，进而发展社交能力，并树立良好的自信心和自尊心。
目前的一些亲子教育综合体，空间分得较为系统。比如亲子水育馆，亲子拓展健身馆，亲子图书馆，亲子演绎馆，亲子游戏馆等。在这里不仅仅是增加和孩子一起的时间，并要求
家长和孩子能彼此交流互动，让许多虽然是在孩子身边，却沉迷在自己手机世界的父母，真正和孩子互动，有效地激发孩子的潜能。
如亲子拓展健身馆：既能锻炼孩子的体能，也能增强孩子们的勇气，增进亲子之间的默契和动作协调性。如亲子演绎馆：父母与孩子一起演绎童话剧，这个过程可以让孩子训练表现力、表达力，又可以体会到共同合作完成一件事的经验，同时体验被人欣赏的快乐与成就感。在童话剧中，由于舞台、人物、背景、道具、音效及剧情的跌宕起伏，孩子的思维会紧紧地跟随剧情的发展，能够更深刻地理解真善美等，培养孩子的道德判断能力和价值观。
父母和孩子平等地参与，能自然而然地引发孩子智能的发展，既能够利用和发挥孩子现有的智慧，又能够引导和拓展他们新的能力。鹿特丹南部的一个公共艺术空间，华裔艺术家ManYee和Kwannie与孩子们一起创作了漂浮在水面上的海狮顶大象。她们向孩子发放线稿，征集填意见，孩子们热情参与，认真思考并表达自己对这件公共艺术作品的期许。涂过程向孩子们开放，在艺术家和父母的协作下一起完成。具有参与感的公共艺术将人联结，在共同营造的空间里增进亲子依恋。
据统计，2005年-2020年，中国将迎来第四次人口出生高峰。亲子教育将得到更为普及
的推广，让孩子在快乐的氛围交流沟通中各种能力得到提升和发展。亲子教育综合体的模式是巨大的市场需求导向。
亲子教育中，亲子产品的互动，亲子空间的营造，能丰盈孩子的心灵，让他们以自然快乐的方式保留自我，充分调动自己的潜能，参与社会实践，成长为一个既热爱自然，又亲和社会的独立自由的人。
参考文献：
[1]威威廉·西尔斯、玛莎·西尔斯，西尔斯橙亲子课，九州出版社，2015年
[2]李中莹，李中莹亲子关系全面技巧，中国华侨出版社，2013年
[3]珍妮特·兰斯伯里，提升式亲子教育：如何做靠谱的家长，浙江出版集团数字传媒有限公司，2015年
[4]玛利亚·蒙台梭利，蒙台梭利幼儿教育经典，中国发展出版社，2016年
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