中班绘本教案咕咚来了
一、教学目标
1.让学生了解并理解绘本《咕咚来了》的故事情节和寓意。
2.培养学生的阅读兴趣，培养学生的理解能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
4.绘本《咕咚来了》。
5.画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
6.教学课件、音乐等辅助教学工具。
三、教学过程
1. 导入环节gudong
•创设类似海底的环境氛围，准备一些海洋相关的道具，例如海藻、海星、贝壳等。
•引导学生观察道具，并提问：你们知道海洋中有什么生物吗？它们是怎样生活的？
2. 正式学习
•向学生展示绘本《咕咚来了》，简要介绍故事背景和主要角。
•分段式阅读：每读完一个段落，引导学生回答相应的问题，帮助学生理解故事情节和寓意。
–第一段：咕咚是什么样的生物，它在哪里生活？
–第二段：咕咚为什么想要离开家？
–第三段：咕咚遇到了什么困难？
–第四段：咕咚是如何和海洋中的朋友们一起创造美丽的家园的？
–第五段：故事的结尾是什么？
3. 创造力启发
•分组活动：将学生分成若干个小组，每个小组自由发挥创造力，设计一个海底世界的场景。
•提供画纸、彩笔、剪刀等绘画工具，鼓励学生自由思考并运用想象力创造出自己理想中的海底世界。
•每个小组完成后，让他们向全班展示并讲解自己设计的海底世界。
4. 合作游戏
•分组活动：将学生再次分组，每个小组选择一个小动作，进行合作表演。
•强调合作的重要性，让学生明白只有通过团队合作，才能完成更多有趣的事情。
•让学生在表演中体验合作带来的快乐和成就感。
5. 总结和导入下一节课
•思考问题：你觉得故事中的咕咚是如何和海洋中的朋友们一起创造美丽的家园的？
•鼓励学生发表自己的见解，并引导他们思考如何将这种合作的精神应用到生活中的其他方面。
•导入下一节课内容，引导学生思考：如果是你，你会如何参与到咕咚的故事中？
四、教学评价
•通过观察学生在阅读绘本、参与小组活动以及表演中的表现，评价学生的阅读理解能力、创造力以及合作意识和团队合作能力的发展。
•根据学生的表现，对下一节课的教学内容进行调整和优化。
以上是中班绘本教案《咕咚来了》的具体内容，通过阅读这本绘本，学生可以培养阅读兴趣，提高理解能力和创造力，并通过小组活动和合作游戏培养合作意识和团队合作能力。通过这样的教学方式，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。