大班语言教案咕咚来了教案反思
1、大班语言教案咕咚来了教案反思
  活动设计背景
  恐惧是孩子经常遇到的情绪问题。听到孩子说害怕，对孩子的身心健康非常有害。孩子害怕很多让自己害怕的事情，所以我希望通过这节课的教学活动和心理辅导，可以减少或者避免孩子感受到这种恐惧。
  活动目标
  1. 欣赏《咕咚来了》。
  2.理解故事，激发孩子积极思考的兴趣。
  3.遇到事情知道不要慌，先问明白再行动。
  4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
  5.能够分析故事线，培养想象力。
  教学重点、难点
  鼓励孩子大胆探索解决问题，遇事冷静思考。
  活动准备
  故事《咕咚来了》光碟一张
  小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片
  活动流程：
  兴趣导入——欣赏故事——理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)——角表演
  活动过程：
  一、兴趣引入
  1.教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔)
  2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀?
  3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。)
  二、听讲故事《咕咚来了》
  1.讲完故事后，我不是在等待孩子们的正确答案，而是鼓励他们说出他们听到的故事。当有一些内容孩子不会讲的时候，我给他们机会及时丰富知识。
  2.提问：小白兔为什么跑呀?“咕咚”原来是什么声音?
  3.提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的?
  4.小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的?
  5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢?(在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。)
  三、讨论
  1. 小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习?为什么啊?
  2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。
  四、幼儿观看故事视频
  1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
  2.教师：今天，我们讲的故事名字是什么?
  3.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做 一个游戏，当小动物表演故事
情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣)
  五、角表演
  请扮演故事中的动物，并表演故事。
  活动延伸：
  走进胆小国
  每个人都有过胆小的经历，这在孩子身上更明显。请说说他们胆小的经历，以及如何克服这样的心理障碍。
  教学反思
  在这次游戏活动《咕咚来了》中，幼儿们都很积极的回答问题，故事内容也讲得非常生动、有趣，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在教师的引导下“说完整”、“说对”， 爱说是孩子的天性，于是，欣赏完视频之后，幼儿模仿动作而进行角表演，在这样过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，又可以培养积极地动
脑和动手的能力，还有表述的机会。不足之处在于教学过程中，没有对故事做详细的如何克服胆怯的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。
2、大班语言活动教案：犟龟教案(附教学反思)
  活动目标：
  1.学会看图，摸清画面细节，通过看、听、说、演等多种渠道学习故事内容。
  2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
  3、体验阅读活动的快乐。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
  活动准备：
  PPT课件、故事录音、呼啦圈
  活动过程：
  一、观察封面，引出故事主角。
  小朋友，你们了解乌龟吗?它是一种怎样的动物?能感受到这只乌龟现在的心情吗?
  二、师生共读，触摸故事。
  1.观察画面细节，引出故事。
  (1)听故事录音第一段。
  (2)引导孩子连续观察三幅图片，并从图片中读出陶陶想了一整天一夜才做出参加狮子王婚礼的慎重决定。
  2.经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。
  (1)陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁?蜘蛛发发为什么要大笑?
  (2)陶陶会放弃吗?它怎么说的?(我的决定是不会改变的!)
  3.经历了雨天和烈日沙漠的考验，乌龟坚持不懈的决心是明确的。
  (1)一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的?引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。
  (2)一起扮演这只勇敢、无畏、执着的乌龟。
  4.经历反方向的挫折，坚定乌龟坚持下去的决心。
  继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误?(方向走反了)还要不要去参加婚礼?
  5.狮子王死后，希望幻灭，凸显了乌龟执着的品质。
  陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么?陶陶是怎么做的?
  三、故事结尾，感悟哲理。
  1.翻故事，体验惊喜和愿望实现的喜悦。
  (1)观察图片，理解并体验陶陶参加小狮子王婚礼的意外惊喜。
  (2)引导孩子观察图片中礼物的细节，呈现故事的结尾。
  2、教师小结点题。
  现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗?对!坚持就是胜利!
  活动反思：
  坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培养需要创造条件，而《犟龟》这一语言活动适时适宜地渗透在启蒙阶段中。活动中，幼儿通过倾听故事，感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持到底的成功感。
3、大班语言活动教案：咕咚来了教案(附教学反思)
  活动设计背景
gudong  害怕，是幼儿常遇到的情绪问题。听到班上孩子说害怕，害怕情绪对小孩身心健康是非常
有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子们都表现出害怕的心理，所以希望通过本节课的教学活动和心理辅导，减少或避免孩子们有这种害怕怕的情绪。