〖部编版语文一年级上册乌鸦喝水优秀教案第【1】篇〗
一、导言
谁见过乌鸦，说说它是什么样子？
乌鸦虽然样子不美，歌声不动听，可它很聪明，今日我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。
二、指导看图。
大家先一幅一幅认真看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。〔乌鸦观察瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。〕
三、读课文
图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢？
PIII
1.同学自己轻声读课文。
2.指名分自然段朗读课文，订正读音。
四、逐段比照图，朗读课文，理解生字新词的意图。
1.读第一自然段
教师写诞生字，同学认读，并组上词
kě hē zhǎo
渴了喝水水
让同学留意“”是卷舌音
渴：是想喝水，所以是三点水旁。
喝：用嘴喝，所以是口字旁。
2.看第一幅图，读其次自然段，说说这段写了什么？〔乌鸦到一个有水的瓶子，可是喝不到水〕板书其中生字，并读一读。怎么办呢？留意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有方法时自己问自己，也是自己在想方法。
3.读第三自然段，想想写了什么？〔乌鸦观察小石子，就想出方法来了。〕
认读生字词。
Páng xǔ bàn fǎ
旁边很多方法
结合生活实际或课文理解词义。旁边：石子在瓶子的旁边。
很多：许多。
冰柜维修方法：乌鸦观察石子，就想出怎么做能喝到水。
4.看其次、三幅图，读第四自然段，说说这一段写了什么？
〔乌鸦把石子一个个放到瓶子里，瓶子里的水上升了，乌鸦就喝着水了。〕
认读生字。
gāo
上升
看图或联系生活实际理解词义。
上升：瓶子里的水原来在瓶中间，放了石子后，水就到瓶口水位上升了。
五、看图读全文，要求读得正确流利。
〖部编版语文一年级上册乌鸦喝水优秀教案第【2】篇〗
一、复习导入
1.师：小朋友们，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，一起来和小乌鸦打声招呼吧！（PPT 课题）
齐读课题：乌鸦喝水
2.师：你还知道关于乌鸦的哪些词语呢？
3 师：小乌鸦知道大家都很聪明，它叼来一些词语考考大家，会读么？（PPT 词语）
整体感知，初读课文。
巴尔蒙特师：读的有准确又宏亮，能否把词语带入课文中读好，才真是厉害。（ PPT 自由读文要求）
朗读领悟，细品课文。
（一）学习第一自然段
1.师：听了你们认真的朗读声，我想问问大家，乌鸦为什么要水喝呀？
生：一只乌鸦口渴了，到处水喝。
2.师：这句话中有两个生字宝宝长得很像，就叫形近字。他们有什么不同呢？怎样区别记
住他们？谁能用这两个字说句话？
生：喝水用口，是口字旁；口渴了要水，三点水旁。党校思想汇报
3、师：我把乌鸦水的图拍了一张。PPT 看图，你在这幅图上看到了什么？ （烈日炎炎，阳光刺的睁不开眼）此时此景，你是小乌鸦你会去哪里水呢？
4、师：大家和小乌鸦一样焦急的去水，飞了好多好多的地方，课文中用了一个词叫——到处。到处是什么意思？
5、师：乌鸦口很渴，到处水都没有到，你觉得乌鸦的心情会是怎样呀？（指导，到处读重一点。声调拉长的地方多，读重的很累。） 北京长城八达岭
师：（多急的小乌鸦呀！）我们一起来可以加上动作来读一读。
6、师：老师听出来了，小乌鸦太难受了，它累得只剩一点点力气了。嗨，小乌鸦快看，这里有一个瓶子，瓶子里有水。
（二）学习2.3自然段
1 师：太好了，小乌鸦这下可以喝个饱了吧！
你怎么知道的？(生答后课件出示)
生：瓶子里的水不多，瓶口又小。
2.师：哎，好不容易到了水，，根本喝不着水，你看小乌鸦嘴巴使劲都塞不进去，这瓶子可把乌鸦急坏了！
小乌鸦不禁说了一句——PPT，怎么办呢？（生答）如果你是小乌鸦，你会怎么说？
写春天的诗3、师：谁来读一读这句话。没听出你的着急，语气再强烈一点。
（分组读）
4、师：它好渴好渴，却喝不着水，急的围着瓶子团团转呢，谁来安慰安慰这只小乌鸦？
生：小乌鸦，别着急，肯定会有办法的。
小乌鸦，你再开动脑筋，肯定能想出办法
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