《乌鸦喝水》教学设计
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。
教学重点
    1.有感情地朗读课文。
    2．懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。
教学难点
    引导学生在充分阅读的基础上懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。
课时安排
第二课时
教学准备
课件、瓶子、小石子。
教学过程
一、复习旧知
梦见纸钱    1、复习生字领导有方
              乌  石商周青铜器纹样  渐　喝  法  办　放　渴  鸦
    2、复习词语
          乌鸦    喝水  口渴    瓶子  小石子  办法  渐渐     
二、读文悟情
(一)学习第一自然段。
1．（出示幻灯片）：一只乌鸦口渴了，到处水喝。
梦见参加婚礼（1）指名说说在图中看到了什么？
（2）指名说说乌鸦到＿＿＿水喝。
2.体会乌鸦到水的心情。
3.乌鸦遇到的困难并用直线画出来。
4.齐读第一自然段
5.说说乌鸦的办法。用波浪线画出来。
（二）学习二三自然段。
1.乌鸦是怎样想出办法的？指导练读第二自然段。
2.实物演示水升高。仔细观察说说自己的发现。
理解“渐渐”并运用“渐渐”一词说话
﹍﹍﹍﹍﹍﹍渐渐﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3.当乌鸦喝到水后，它会说些什么、想些什么？
4.赞美：同学们觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸夸它吗？
说话练习：乌鸦，你真﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
三、指导背诵
1.借助动画，背诵课文。
2.试着边做动作边背诵。
四、小结拓展
1．小结：今天我们学习了“乌鸦喝水”，知道了：遇到困难，一定不能慌，要仔细观察，认真思考，出解决问题的办法。
2．思维拓展：同学们，如果瓶子旁边没有小石子，那该怎么办呢？（启发学生根据当时的情况以及自身的生活体验，说出一些可行的办法。）
五、作业
1．熟读课文，背诵课文。
2．把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
                19乌鸦喝水
                   
              水喝    遇到困难
              喝不着婴儿老是打嗝    要动脑筋
              喝着水    要想办法最值钱的证书