人教版九年级下学期英语教学计划及进度表(4篇)
1.提前做好充分的思想准备
本学期是九年义务教育的最后一个学期，学生将面临中考考验。为了迎接这次真正意义上的选拔考试，教师应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，将书本知识变成学生自己的知识。同时，要有一定的时间作强化训练，通过训练锁定差距，提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
2.做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤
由于时间紧迫，老师应该从整体上把握整个复过程的进度，制订详细的复步骤及在复过程中采取的措施。经过三位老师的共同商酌，整个复过程拟如下进行：
3.情况分析
1）学生情况分析：九年级两个班，学生的基本情况是基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多，平均分都还不及格。大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的研究情绪基
本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的研究。有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语研究毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
2）教材分析：初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复完三册课本，边复、边归纳、边练，复一册就测试一次。在检测学生研究中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复，六月份做模拟套卷。
4.教学措施
以上情况分析的基础上，教师应该采取以下措施：针对基础较差的学生，要有耐心地教导，及时解决学生的疑惑，帮助学生打好基础；对于鞭策进步型的学生，要适时给予鼓励和表扬，同时加强自觉性和定性的培养；对于不思进取型的学生，要采取多种方法，激发他们的研究兴趣，提高他们的自觉性和主动性。在教学过程中，要注重巩固和拓展学生的知识，同时加强中考思维的训练，提高学生的应用能力。
本学期，为了提高学生的研究成绩，我们采取了以下措施：
1）首先，我们要从学生的思想上入手，改变他们以往的不良研究惯和态度，培养他们自觉研究的惯，鼓励他们多动脑，多练，精讲课堂内容。考虑到中考即将来临，学生的态度变化多变，不够稳定，我们需要好好动员学生，做好思想工作。英语教学计划
2）根据学生的个人情况，我们要求每个学生提出明确的研究目标，确定具体的分数，并在每次考试后写总结，制定下一次的目标，不允许后退，建立错题库，自我评价。我们督促学生刻苦研究，以实现目标。
3）每堂课，教师都要注意研究效果，突出重点难点，要求学生掌握必要的基本知识，检查学生做笔记的情况。每天布置作业，避免有些学生懒散。记忆背诵也很重要，因此我选了研究小组长，每天跟踪复，随机抽查哪个小组做得不好，就进行惩罚。
4）教学过程中，我们要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高能力。我们要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励学生运用探究性的研究方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练。
5）我们要重视创设英语研究的环境，拓宽研究渠道，增加学生应用的机会。我们要将作文教学与阅读教学相结合，让学生在写作中学阅读，在阅读中学写作。积累经典名言名句等。
6）我们要布置每天的作业，收上来批改并写上评语。对于做得好的学生，我们要表扬，对于没有按时完成作业的学生，我们要批评并监督完成。对于作业上问题比较突出的学生，我们要提出来讲解分析。对于问题比较严重的学生，教师要单独做思想工作。
7）我们要利用课外时间进行培优补差。我们将学生分成两类，中上水平的学生需提高知识点，中下水平的学生需要抓好基础知识。我们要缩小两极差异，兼顾整体共同进步。
8）为了学好英语，我们要用英语交流。许多学生不好意思开口说话，这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，特别是语言越来越注重交际性。为了克服这个问题，我们先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。