⼀、基本情况分析
本学期从事的是四年级下册的英语教学，虽然和学⽣之间⽐较熟悉，但是由于对教材的内容还是很⽣疏，导致了进⼊状态有点困难，好在学⽣通过上学期的学习过程，⾃我进⼊⾓⾊很快，也能明确⽼师的要求。这是我⽐较欣慰的。
但同时，班上仍然存在较⼤的问题：
（1）思想成熟，⾏为习惯较差。因此，尽管学⽣的学习能⼒强，但是整体效果并不理想。新学期初，很多学⽣的精神⾯貌较差，⽐较懒散，教学常规上仍需加强；
（2）⾃我中⼼。⼤部分都是独⽣⼦⼥，⾃我意识⽐较强烈，很少为其他⼈着想；
（3）分化严重。该班两级分化较为严重，学困⽣有增多趋势；
（4）少数学⽣个性特别，受压能⼒弱，甚⾄会跟⽼师对抗，需⾼度注意。
总的来说，⽆论从教材还是从学⽣来讲，该班都给了我⼀个很⼤的挑战。但是，我相信付出定有收获。
⼆、教学任务与⽬标分析
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词，在此基础上，学习字母的发⾳规律，为五年级的⾳标学习打好基础，也为学⽣记忆新单词提供新的'途径。
3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的基础上，⿎励学⽣从⼈物特征出发，分辨语⾳、语调，培养语⾔的感悟能⼒。
4、能使⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，做到⼤胆开⼝，语⾳语调准确、恰当。
三、教材重点难点
1、归纳26个字母在单词中的发⾳，做好⾳标的渗透。
2、按四会、三会要求掌握本学期的单词。
3、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁，基本了解在句⼦中单词的书写规则。
4、⽐较熟练地运⽤所学的⽇常交际⽤语及有关话题的相关句型。
四、主要措施
1、根据学⽣的实际，督促学⽣记忆单词，每课的新单词必须在课堂上听写，争取做到课课过关。指定学习相对落后的学⽣批改四⼈⼩组的单词听写，在批改中记忆单词。善⽤每⽉的词汇竞赛，及时予以奖励，增强学⽣记忆单词的积极性。
2、延续上学期以来的评⽐⽅式，以课堂评⽐、贴画、表扬信和⼩礼物为载体，多⿎励表扬，少批评，激发学⽣学习的动⼒和兴趣。另外，学⽣的书⾯及⼝头作业也纳⼊奖励范围，培养学⽣良好的学习习惯。
3、利⽤直观教具和多媒体课件相结合，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学⽣在乐中学、学中⽤。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学⽣喜欢并且⾼效的活动和游戏，提⾼课堂学习兴趣和效率。
4、分层布置作业，布置对学⽣学习帮助较⼤的作业，作业分成必做作业和选做作业，⿎励有能⼒的学⽣做好选做作业，学困⽣则只作基本要求。
5、设计全⾯、⾼效的课外作业，有效地评⽐学⽣的作业，严格要求学⽣字母的正确写法，结合学校的
写字活动，评⽐写字作业，培养学⽣良好的书写习惯，做到整洁、规范地书写。
6、培养有能⼒的学⽣，关注学困⽣，有效地利⽤好学⽣的校内外时间，做好培优补差的⼯作。争取家长的⽀持，对有兴趣学习英语的学⽣，⿎励家长发展学⽣的兴趣；对学困⽣，积极与家长沟通，希望家长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭⽼师等。
五、教学进度安排
每个单元有三个板块，其中PartA分为三个课时，PartB分为两个课时，PartC则为⼀个课时。在每个单元后还有⼀节课复
习，尽量在每个单元后做⼀个单元过关测试，即⽤2周的时间完成⼀个单元的教学。具体进度按实际教学进⾏调整。
2.四年级下册英语教学⼯作计划
⼀、教材分析：
根据⼩学⽣的⽣理和⼼理特点以及发展需求，⼩学阶段英语课程的⽬标是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼；培养学⽣⼀定的语感和良好的语
⾳、语调基础；使他们形成初步⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒。同时，注重培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒。适当介绍中西⽂化，培养学⽣学⽣爱国主义精神，增强世界意识，为进⼀步学习打下基础。
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、⾐服、天⽓、购物、农场动物、数字、颜⾊等⼏个话题。其中每个新授单元均分为三⼤块，A部分包括Let’s learn，⽤来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，以掌握单词、句⼦为主要⽬标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，⼆者⼀脉相承。C部分为选学内容，包括语⾳训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前⾯三个单元知识的重组、整合和升华。
⼆、教学⽬标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进⾏简单的交流；
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句⼦（包括学校、时间、⾐服、天⽓、购物、农场动物、数字、颜⾊等⼏个话题），并简单运⽤；
3、能听、做、演游戏；
4、能听、做TPR活动；
5、能学会书中的⼩制作；
6、能唱书本⾥的英⽂歌曲；
7、能听、说、唱书中的歌谣；
8、能完成8个形成性评价活动；
9、能听懂6个幽默⼩故事；
10、能了解6项简单的中西⽅⽂化知识。
三、教学重难点：
英语教学计划 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，做到⼤胆开⼝，发⾳正确。
4、能在图⽚、⼿势、情境等⾮语⾔提⽰的帮助下，听懂清晰的话语和录⾳。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学措施：
⼩学⽣主体性地位在英语对话教学中的体现，⼩学英语对话教学在整个英语教学中占有相当⼤的份量。在⼩学英语教材中，安排了许多浅显易懂、⽣动活泼的对话。根据这些对话稍稍⽤⼼设计⼀下，便能让学⽣成为学习的主⼈，取得意想不到的效果。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学⽣在乐中学、学中⽤，从⽽保证学⽣英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进⾏⼤量的语⾔操练和练习。
3、活⽤教材，根据学⽣的学习状况，将每单元的知识点进⾏重组编排，以降低难度。
4、注重教学评价，调动学⽣学习兴趣，充分发挥⾮智⼒因素的作⽤。
5、设计全⾯、⾼效的课外作业，培养学⽣良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、及时、科学地进⾏教学反思，总结得失，使教学常新。
7、虚⼼向经验丰富的教学⾻⼲教师求教，努⼒学习现代教育教学理论，提⾼⾃⾝教育教学技能。
3.四年级下册英语教学⼯作计划
本学期，我担任⼩学四年级英语教学⼯作。四年级英语在整个⼩学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将积极探索英语快乐课堂，让学⽣们较好的学习知识，培养他们学习的兴趣。计划如下：
⼀、学情分析
⼩学四年级的学⽣处于低年级和⾼年级之间，他们喜欢引起⽼师和同学们的注意，有时会有⼀些新的想法，他们重视⽼师的表扬。在学习了⼀年的英语之后，对英语应该⽐较熟悉，但学困⽣的学习还是存在⼀定的困难。
⼆、英语学习的情况分析
1、学⽣的学习基础和学习习惯都应该⽐三年级好，要使学⽣熟悉我的教学⽅法和措施。使后进⽣的成绩有所提⾼，尽量减轻两极分化现象。
2、教学上的困难，四年级的教材较三年级在难度上有了很⼤的提⾼，尤其是对话内容多，句型复杂，教学任务⼗分繁重。⽼师教学，以及学⽣接受都⽐较困难，加上每星期的课时量减少，课⽂内容的多容
量，上课节奏快，学⽣复习巩固的时间相对减少。课程要求的对单词的初步掌握，对读写的要求提⾼，学⽣掌握较为困难。
三、教学⼯作
1、教学中，备课是⼀个必不可少，⼜⼗分重要的环节。如果备课不充分，⼀定会严重影响课堂⽓氛和学⽣的积极性。备课时掌握每⼀节课的教学内容及重点、难点、同时还要能根据学⽣的实际情况，采⽤不同的教学⽅。
2、注重培养孩⼦的英语学习兴趣，锻炼孩⼦的听说能⼒，利⽤⼀切机会让孩⼦们练习听说能⼒。有时候在学习某个句型或词的⽤法时，利⽤游戏或实物进⾏教学，便于学⽣掌握。
3、培养学⽣良好的学习习惯，在书写作业中，开始让学⽣抄写句⼦，当出现⼤⼩写不分的情况时，及时给学⽣纠正错误，重视对学⽣书写规范性的培养。
四、作业
四年级教材要求对字母进⾏巩固，以及单词的书写，我要求学⽣认真观察书上四线三格⾥的范写，以及教师在⿊板上的书写，把学好的字母拼写成单词。学好了字母，单词的拼写就简单多了。学⽣对单词应该多写多练，才能记得更牢固。
本学期我会努⼒做好教学⼯作，提⾼⾃⼰的教学⽔平，⼯作中我会多阅读关于教学⽅⾯的书籍杂志，以弥补在教学中的不⾜，争取在英语教学⼯作中取得更好的成绩。
4.四年级下册英语教学⼯作计划
⼀、学情分析：
我教的是四年级两个班，这两个班当中的⼤部分学⽣对英语有着较浓厚的学习兴趣。⼤部分学⽣已经具备听、说、认、读等能⼒。但部分学⽣由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学⽣⼜提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学⽣的具体情况减慢。始终把激发学⽣的学习兴趣放在⾸位，引导学⽣端正学习态度，掌握良好的学习⽅法，培养学⽣良好的学习习惯。
⼆、教材分析：
本册课本以激发学⽣学习英语的兴趣为⽬的，培养学⽣学习英语的积极态度，使他们初步建⽴学习英语的⾃信⼼；培养学⽣具有⼀定的语感和良好的语⾳、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒，同时培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒。适当介绍中西⽅⽂化，培养学⽣的爱国主义精神，增强世界意识，为学⽣的进⼀步学习奠定良好的基础。
三、教学⽬的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，做到⼤胆开⼝，发⾳正确。
4、能在图⽚、⼿势、情境等⾮语⾔提⽰的帮助下，听懂清晰的话语和录⾳。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语⾳、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂⾊，⼩制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动⼿能⼒。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，做到⼤胆开⼝，发⾳正确。
4、能在图⽚、⼿势、情境等⾮语⾔提⽰的帮助下，听懂清晰的话语和录⾳。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运⽤各种不同的肢体语⾔来辅助教学，巧⽤实物、头饰、卡⽚、chant等来帮助进⾏单词教学。
3、在课堂上多开展⼀些有趣的活动、游戏让学⽣在活动中学习英语，在⽣活中学习英语。
4、多为学⽣营造⼀些学习氛围，如：创设英语⾓等等。
5、要求学⽣在课余时间尽量的运⽤已经学习的英语进⾏对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学⽣交流，进⾏⼝语交际训练，融会话教学与情景表演之中。
六、教学应注意的问题：
(⼀)会话教学，融会话，教学于情景表演之中，在表演或交际活动中⽤。
1、语⾔的⽰范性表演;
2、语⾔的巩固性表演;
3、发展语⾔技能的创造性表演。
(⼆)词汇教学
1、巧⽤实物、头饰和卡⽚;
2、融词汇教学于会话教学中;
3、充分发挥TPR活动的优势;
4、注意⽰范教学单词的发⾳;
5、注意教材重点单词。
七、教学进度安排（略）
5.四年级下册英语教学⼯作计划
⼀、学情分析
这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过⼀年多的英语学习，四年级学⽣对英语已经有了⼀定的基础知识和听说读写技能，有了⼀定的运⽤语⾔的能⼒，⽽且、也形成⼀定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学⽣英语课纪律⽐较好，但也有⼀部分学⽣上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，⽽且学⽣对于英语的领悟能⼒与接受能⼒不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的⽐较及时，但质量还有待加强。学⽣的英语学习还有以下问题有待解决：⼀、部分学⽣兴趣不是很⾼，个别学⽣有“⼀⽆所知”的情况。⼤部分学⽣学习英语还是为了学习⽽学习，谈不上真正意义上的兴趣。
⼆、回家不会学习，没有正确的学习⽅法，英语锻炼的机会⼏乎为零。三、部分学⽣学习的⽬的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听⼒作业上表现尤为突出。
⼆、教材分析
1、本教材的教学⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极⼼态，使他们初步建⽴学习英语的⾃信⼼。
2、培养学⽣具有⼀定的语感和良好的语⾳、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒。同时培养学⽣的观察、记忆、思维、想象和创造能⼒，适当介绍中西⽅⽂化，培养学⽣的爱国主义精神，增强世界意识，为学⽣的进⼀步学习奠定良好的基础。根据学⽣的年龄特点和认知能⼒，教材选编了⼀些与学⽣⽇常⽣活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西⽅⽂化知识。如第⼀单元介绍了⼩学⽣在不同课室应遵守的⾏为规范；第⼆单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华⽒与摄⽒两种表⽰温度的⽅法；第五单元介绍了不同国家的⾐服与鞋⼦不同型号的表⽰⽅法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
三、教学内容⽬标
1、能听懂、会说12组会话，并能进⾏简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句⼦(包括学校、时间、⾐服、天⽓、购物、农场动物、数字、颜⾊等⼏个话题)，并能简单运⽤。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会3个⼩制作。
5、能唱8⾸歌曲。
6、能听、说、吟唱7⾸歌谣。
7、能完成6个⾃我评价活动。
8、能听懂6个幽默⼩故事。
9、能了解6项简单的中西⽅⽂化知识。
四、教学重难点
1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;
2、学习时间的表达以及描述不同时间进⾏的⽇常活动;
3、学习服装名称及其单、复数的使⽤习惯；学习表⽰天⽓状况的形容词;
4、学习有关⾐服和鞋⼦的⼤⼩、评价价格、颜⾊和款式;
5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的⼀般疑问句。
五、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运⽤各种不同的肢体语⾔来辅助教学。
3、在课堂上多开展⼀些有趣的活动、游戏让学⽣在活动中学习英语，在⽣活中学习英语。
4、开展学习⼩组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求学⽣在课余时间尽量的运⽤已经学习的英语进⾏对话。
六、教学进度表（略）
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