乌鸦喝水公开课教案
24、乌鸦喝水教案
教材分析：
《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了， 到处水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一 个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教 育学生遇到问题要开动脑筋，积极想方法解决。
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但是，作为一年级小学生来说，注意力集中是有限的，对 于枯燥乏味的学习坚持不了多久，所以在设计教学时穿插进有 趣的东西，读写形式多样化，多鼓励学生主动参与进学习中来。
学习目标
1、认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“渴”、“看”“办”“终4个生字。
端午节祝福语简短2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。通过朗读感悟“乌 鸦急着水一喝不着水一想方法喝水一喝着水了 ”这一系列变 化过程。
3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想方法解决。
教学重点
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本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点
体会乌鸦的感情变化。
教学过程
一、看图导入：
1、谜语导入。
今天这节课我们来学习跟乌鸦有关的一个故事，请小朋友 们伸出手来跟我写课题。（边写边指导：写这个乌字注意中间 没有一点，如果写了就变成什么字了？
2、齐读课题。
请你来读一读课题，你来，让我们一起用最整齐的声音读 一读课题吧!
那乌鸦喝水到底是怎样的一个故事呢？我们一起去看看吧! 二、检查生字词句：
1、初读课文，自读要求：
师：在翻开书之前，老师有几个小要求：①大声朗读，② 读准字音，③读通句子。读完后举手，现在请小朋友翻到课本 第134页，开始读。
2、识字游戏：（幻灯片出示词语）
（1）七一大会老师知道小朋友都很聪明，我现在想要来考考大家!
谁会读第一个词语，当小老师带读，其他同学注意啦，如 果读对了跟读一遍，读错了举手帮他纠正。
（2）全部词语都会读了吗？现在老师就来检查一下，开 小火车，其他同学用手势给他评价并帮他纠正。
（3）去拼音分男女生读。
三、感悟课文
过渡：小朋友真聪明，这么快就通过了考验，接下来，谁 能告诉老师课文有几个自然段呢？我请两位小朋友来分别来读 读第一、第二自然段。其他小朋友可要认真听好他们有没有读 准
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了。谁愿意来读第一自然段？第二自然段？其他小朋友一 起读课题。
（两位小朋友真会读书，读得很流利，我们给点掌声。）
1、刚才在听两位小朋友读课文的时候，我发现这个“喝”字在课文中出现了好几次，你能把课文中带有喝的词语出来
吗？用波浪线划一划，比一比谁最快？
2、到了吗？读出来
学生边说，老师并依次板书：水喝、喝不着、喝着水了 同学们真会读书呀齐读
结：其实这篇课文就是向我们讲述了，乌鸦先，可是，最 后的故事。
高考后的假期第一自然段
水喝（1）（指：水喝）你知道，小乌鸦为什么水 喝吗？哦，是的，原来乌鸦是因为口渴了，所以才水喝的呀!
（2）小朋友们，小乌鸦会去哪里水喝呢？结果怎么样 呢？ （3）是呀！小乌鸦飞来飞去，飞到东飞到西，还飞了好 多的地方水喝，课文中用了一个词叫——到处到处就是—— 每个地方、很多地方。
（4）乌鸦飞了这么多地方水，都没有到，却又很口渴，你觉得乌鸦的心情会是怎样呀?
谁能把这只口渴的小乌鸦，到处水喝通过读表现出来。 谁想试试指导读：渴得都快说不出话来了。范读。留学英国费用
（多急的小乌鸦呀！）我们一起来读一读。（你们肯定渴 极了吧！）喝不着（1）、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候, 他忽然看到了一个瓶子，瓶子里有水，此时的乌鸦，心情会怎 么样呢？是呀，到水多么惊喜，多么高兴呀！谁来读读？
（2）老师这里有3个瓶子，乌鸦看到的是哪个瓶子呢？ 你怎么知道的？是呀，就是这个瓶子半瓶水，瓶口小雪的简笔画
（3）哎，好不容易到了水，高兴了一会儿，却又发现 瓶口这么小，乌鸦的心情又会是
怎样呀？为什么呀？是呀！本 来见到水很高兴，却发现喝不到水，心情有了变化，所以中间 用了一个词叫——可是。谁能把这句话读好呢？
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