新冀教版(新教材)三年级上册小学科学 第一单元 观察与测量 全章教案(教学设计)
1.了解体积的概念及体积的单位，了解体积的测量工具及正确选择容积瓶。
2.初步学会正确使用容积瓶，培养学生的估测能力和正确细致的实验惯，提高动手能力。
3.培养学生实事求是的科学态度，激发学生研究科学的兴趣。
教学重点:正确使用容积瓶。
教学难点:使用容积瓶时做到放对、看对、读对、记对。
教学准备:容积瓶、课件。
教学过程:
一、导入:你会使用容积瓶测量体积吗？大头菜咸菜的腌制方法
二、研究使用容积瓶
1.认识测量体积的工具。
1）认识测量体积的基本工具是容积瓶。
2）图文结合认识烧杯、量筒等常见的测量工具。
2.观察容积瓶的单位、刻度线、最小刻度值和最大容积（学生活动手册第2页）。
1）单位:毫升（ml）
死的兔子2）刻度线
3）最小刻度值（分度值）: 1ml
4）最大容积: 100ml
系带延长手术3.测量体积的方法。
1）选对:选择合适的容积瓶。
部员2）放对:容积瓶要放平，液面要平稳，读数时要与液面平行。
3）看对:读数时，视线要垂直于刻度线。
4）读对:读数时，正确读出准确值，还要估读到最小刻度值的下一位（估读值）。
5）记对:记录数值，也要写好单位。
三、测量不同物质的体积
柔软的反义词是什么学生动手测量，将结果填写到学生活动手册第2页的表格里。
四、用比较法估测物体的体积
1.比较法:将所测物体与已知体积相同的物体进行比较，从而估测所测物体的体积。
2.学生动手进行比较法测量，将结果填写到学生活动手册第2页的表格里。
五、拓展提高
1.应用与拓展:
了解现代测量体积的工具:电子天平、密度计等。
2.误差:
误差是测量值与真实值之间的差异，是不可避免的，但可以减小误差。一般可采用多次测量求平均值来减小误差。
错误是由于不遵守使用规则，或读、记测量结果时粗心造成的，是可以避免的。
第1课时
教学目标：了解测量物体体积的仪器和常用单位，掌握正确测量液体体积的方法，并体会科学的严谨。
教学重点：正确测量液体体积的方法。
生死海
教学难点：用科学的方法比较液体的多少。