快乐的动物园中班音乐教案
欢乐的动物园中班音乐教案1
一、谈话导入
师：小朋友，你们去过动物园吗？喜爱动物吗？你喜爱哪些动物？
师：动物园里有哪些动物是在空中飞的？
哪些动物是在树上爬的？
哪些动物是从山里来的？
哪些动物是生活在水里的？
教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。
二、学唱歌曲
1、师：今日我带来了一首有关动物园的歌曲，题目叫《欢乐的动物园》，里面讲了很多好玩的事情，你们想不想听教师唱一唱呢？
2、熟识歌词
（1）教师范唱
（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？
（3）你听到了哪些歌词？
（4）念读歌词
3、感受歌曲旋律
（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。
（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。
4、学唱歌曲
三、尝试为歌曲创编替换歌词。
欢乐的动物园中班音乐教案2
活动目标：
1、初步学会歌曲，并能边唱边打拍子，唱准歌中的休止符。
2、迁移学问阅历，将熟识的动物与原歌词进展替换并唱出来。
活动预备：
1、幼儿已经学会儿歌《欢乐的动物园》。
2、对常见动物的特征，习性有肯定的了解。
3、小动物图片若干、磁带、录音机。
重点难点：初步学唱歌曲，能跟着音乐打拍子，并唱准休止符。
活动过程：
一：情境导入，参观幼儿园。(以歌曲伴奏，作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园，教师一边引导幼儿参观动物。)
师：今日教师带你们去参观动物园好不好？
提问：参观动物园时，你看到了什么？它是生活在什么地方的？
师：刚刚参观动物园听到的音乐好听吗？现在教师要和这段好听的音乐做嬉戏了，请你们认真看好啦，我做了什么嬉戏？
二、感受音乐旋律。
1、教师边听音乐边与音乐做嬉戏，幼儿观看。
提问：刚刚教师是怎么做的呀？这个动作有什么特殊的地方呢？
教师小结：小朋友们真聪慧，都发觉了，教师做了拍手、拍肩、拍肩的动作，第一次拍手比拟重，两次拍肩比拟轻，原来这是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱，你们想和音乐做嬉戏吗？
2、幼儿跟着教师听音乐打节奏。（出示图谱）
师：小朋友们真棒，都会和音乐玩嬉戏了，下面教师要和音乐玩个更好玩的嬉戏，看好咯。
3、教师边打节奏边参加儿歌。（出示有休止的图谱）
师：这一个嬉戏与刚刚的嬉戏有什么不同？
4、幼儿跟着教师有节奏地说歌词打节奏。
三、学唱歌曲。
1、幼儿跟着教师集体演唱歌曲。
师：你们唱的真棒，这首歌曲有个好听的名字《欢乐的动物园》，但是我们唱的时候声音有点轻，休止的地方没有唱好，这次我们一起来试一试，大声一点的唱哦。
2、幼儿再次演唱（集体唱）。
快乐音乐师：这编唱得特别棒，现在我请小弟弟打拍子，小妹妹来唱。
3、弟弟打节奏，妹妹演唱歌曲。
4、妹妹打节奏，弟弟演唱歌曲。
四、仿编歌词。
师：动物园里还有很多动物，我们也可以把他们编到歌曲中，谁来说说看。
编好后教师与幼儿集体演唱。
师：还有很多的小动物还没编进去，下次我们有时间再一起编好吗？欢乐的动物园中班音乐教案3
活动目标：
1.理解歌曲内容，能把握乐曲旋律完整的学唱歌曲。
2.能把握四三拍节奏型以及空拍节拍，创编动作表演唱歌曲
3.体验在玩中学唱歌曲的欢乐，有感情演唱歌曲。
活动预备：
图谱、音乐
活动建议：
一、复习歌曲《郊游》做发声练习。
复习歌曲《郊游》，引导幼儿完整演唱。结合幼儿唱歌表现，鼓舞幼儿跟随音乐表现出角的特点。
二、观赏歌曲《欢乐的动物园》，理解歌曲内容，熟识旋律。
三、1.教师通过提问引发幼儿对动物园动物的已有阅历。
引导语：你们在动物园都见过什么动物？它们生活在哪里？动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的？
2.教师结合幼儿答复进展小结。
小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的老虎、狮子、狼是从山里来的河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。
3.请幼儿观赏歌曲，理解歌曲内容。
①引导语：今日教师给你们带来了一首好听的歌曲叫“欢乐的动物园”，请你听一听我去动物园都看到了哪些动物？（范唱）。
②引导语：歌曲叫什么名字？动物园里的动物都生活在哪里？教师边指着图谱边范唱，尝试运用歌词小结。
引导语：你听到了哪些内容？请你用歌词来完整说说内容。
重点把握空中飞天鹅、树上爬小猴、老虎山里来句式，侧重开头结尾的.歌词
三、学唱歌曲
1.依据图谱，教师引导幼儿念读歌词，加深对唱词的印象
（图谱用故事串联，让幼儿了解动物生活特点）
引导语：教师今日来到了动物园，动物园里的动物好多呀，他们都是我们的好伙伴。而且这些得意的动物都生活在不同的地方。这些小动物快