部编版三年级语文上册积累与运用
时间：90分钟 满分：100分
一、名言、俗语积累。(15分)
1. 有关团结的名言、俗语默写。(3分)
(1)____________________，其利断金。
(2)三个臭皮匠，____________________。
(3)一个篱笆三个桩，________________________。
2. 有关道理的名言、俗语默写。(3分)
(1)灯不拨不亮，____________________。
(2)____________________，无理寸步难行。
(3)一时强弱在于力，________________________。
3. 有关友善的名言、俗语默写。(3分)
(1)爱人若______________________。
(2)不迁怒，____________________。
(3)____________________________，有礼者敬人。
4. 结合语境，写出相应的名言、俗语。(6分)
(1)爸爸常说只要大家团结起来，就没有克服不了的困难。这让我想起了俗语：“_____________________，_____________________。”
(2)“_________________，_________________；_________________，_________________”这句话与“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”有异曲同工之妙，都告诉我们言语对人的影响之大。
二、古诗积累。(31分)
1. 诗句默写填空。(4分)
(1)________________________，歌声振林樾。
(2)两岸猿声啼不住，__________________________。
(3)__________________________，白银盘里一青螺。
(4)__________________________，芙蓉向脸两边开。
2. 根据语境提示填空。(22分)
(1)盛夏时节，面对西湖美丽的景，苏轼写下“_________________，_________________”，将西湖比作古时的美人，称赞其景美丽，这也是西湖的别称“西子湖”的由来；望着已经凋落的荷花，苏轼曾这样描述：“___________________，___________________。”
(2)祖国的山水如诗如画。杜牧行走在山间，写下了“_______________
___________，霜叶红于二月花”(《山行》)。李白途经天门山，写下了“天门中断楚江开，___________________”(《望天门山》)，离开白帝城，写下了“朝辞__________________，
__________________”
(《早发白帝城》)。
(3)游戏是童年的主题歌，《所见》一诗中的“___________________，____________________”让我们仿佛看到了儿童专注捕蝉的画面；《夜书所见》一诗中的“_________________，__________________”则让我们体会到了儿童斗蛐蛐的快乐。我还积累了两句描写儿童生活的诗句：“ _____________________，_____________________。”
(4)古诗有韵。“ ___________________，孤帆_______________”写出了天门山的壮丽之美；“ __________________，__________________”展现了西湖的晴雨之姿。
(5)诗人笔下的秋天总是那么迷人。看到硕果累累的秋收景象，我想起了《赠刘景文》中的诗句：“_______________，_______________。”看到秋天月下的湖面风平浪静，好像没有打磨过的铜镜一样美丽，我想起了《望洞庭》中的诗句：“_____________________，_____________________。”
3. 为图画题诗，往往能让静止的画面动起来，请根据右图中的意境，为它题一首你学过的诗吧！(5分)
______________
___________________，___________________。
___________________，___________________。
三、知识积累。(54分)
1. 课文默写填空。(18分)
(1)金黄是给田野的，看，__________________________。橙红是给______________的，橘子、柿子____________________，争着要人们去摘呢！________
__________得到的颜就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……______________________________频频点头。
(2)当微风拂过，那声音________________，好像呢喃细语，让人感受到_______________；当狂风吹起，整座森林都_______________，合奏出一首____________________，那声音充满力量，令人感受到________________________________________________________。
(3)小溪淙淙，_________________；河流潺潺，_________________；_________________，汹涌澎湃。从一首_____________________，唱到波澜壮阔的__________________________________________。
(4)众皆___________，__________击瓮破之，水迸，_____________。
2. 根据课文内容填空。(24分)
(1)《秋天的雨》这篇课文中，作者抓住了秋天的特点，从秋天的到来写起，写了______________ 、______________和_______________这三个方面的内容，描绘出美丽
、丰收、快乐的秋天，表达了作者______________________________之情。
(2)“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”留心观察，我们就会有很多发现。《搭船的鸟》一文中，作者从__________和__________两方面对翠鸟进行了仔细观察；《金的草地》一文中，作者发现草地早上是______的，中午是______的，傍晚是______的，并通过观察知道了草地的颜发生变化的原因是________________
________________________________________________________。
(3)这学期我们游览了________________、________________的西沙岛，一年四季都景诱人的______________和______________的海滨小城，还聆听了大自然中许多美妙的声音，________________、____________是大自然的音乐家，____________是大自然的歌手。
(4)世间的真善美无处不在，本学期我们认识了许多优秀的人物：聪明机智、沉着冷静，砸破瓮救起落水同伴的________________；不懂就问，宁愿挨打也要弄清楚道理的________________；关心战士、与战士同甘共苦的抗联英雄________________；善解人意，尊重和呵护儿童的__________________。
(5)【新题型】根据《卖火柴的小女孩》一文，选择恰当内容的序号，把思维导图补充完整。(3分)
①美丽的圣诞树 ②慈爱的奶奶 ③喷香的烤鹅 ④渴望家人的疼爱 ⑤渴望生活在光明与快乐中 ⑥渴望食物 |
3. 判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)
(1)《花的学校》一文采用了拟人的修辞手法，描写了花儿的灵性，表现了作者丰富的想象力，充满了浓浓的快乐和幸福感。 ( )
(2)预测可以依据生活经验或生活常识，也可以依据自己的阅读经验，还可以依据文章的题目、插图和文章内容里的一些线索。 ( )
(3)《在牛肚子里旅行》中，红头的旅行过程是：牛嘴—第一个胃—第二个胃—第三个胃—牛嘴。 ( )
4. 选择，把正确答案的序号填在括号里。(6分)
(1)下列哪篇课文不是童话？( )
A. 《在牛肚子里旅行》 B. 《搭船的鸟》
C. 《总也倒不了的老屋》 D. 《卖火柴的小女孩》
(2)下列童话故事告诉我们的道理，不正确的一项是( )
A. 《野天鹅》告诉我们要像艾丽莎一样勇敢坚强，不怕困难，坚持到底。
B. 《皇帝的新装》告诉我们别人说的话都是真的，要相信别人说的话。
C. 《蜗牛和玫瑰树》告诉我们要像玫瑰花一样脚踏实地，不懈努力，实现自己的价值，把自己最好的东西奉献给世界。
D. 《坚定的锡兵》告诉我们做人要坚定信念、不怕困难，要有勇往直前的精神。
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