为了弘扬优秀传统文化，打造书香校园，进一步落实“新课标”“部编版教材”要求，使每一个学生都爱读书、会读书，养成良好的读书习惯，组织学校全体教师、学生及其家长自愿参与内容多元、形式多样的读书活动，现制定以下方案。
一、指导思想
“大阅读”活动以营造阅读氛围为起点，以提高教师的综合素养与工作品质为追求，以培养学生的自主阅读为重点，以优化家庭阅读环境，促进家长与学生共同成长为辅助，以“师生家长同参与”为切入点，通过开展系列化的师师共读、师生共读、亲子共读等“大阅读”活动，引领广大师生及家长更加广泛深入地领悟中华传统文化的魅力，提高思维层次品质和文化品位，进一步推动“书香校园”、“书香家庭”和“书香金乡”的建设。
二、主要目标
通过3年左右的努力，学校基本建成“阅读·悦读”金乡教育大阅读活动合格学校。
三、具体内容
（一）融入文化建设。把“大阅读”活动融入到“书香金乡”建设活动中去，充分用好文化公共设施与资源，注意与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，提升“大阅读”活动的质量。
（二）融入课程建设。将“大阅读”活动纳入学校课程，充分利用现有课程资源，积极开发新的课程资源，鼓励编写阅读类别丰富的校本教材，努力提高“大阅读”活动的课程化水平。
（三）融入课堂教学。充分发挥课堂教学对“大阅读”活动的支撑与提升作用，开设阅读指导课以及邀请名家名师进行专题阅读讲座。重视发挥语文学科的主渠道作用，加强英语及其它学科的阅读能力训练。
（四）融入实践活动。成立阅读兴趣小组、利用社团活动、“阅读·悦读之星”评选评选等活动，与传统节日、文化节、科技节和学校开放日等活动紧密结合，努力探索阅读与实践相结合的有效机制。
（五）融入家庭生活。以全民阅读为契机，依托“家长学校”，积极引导家长与学生进行同步阅读，通过营造良好的家庭阅读氛围，拓展“大阅读”活动的发展空间。
四、推进措施
（一）学校成立“大阅读”活动领导小组，制订学校开展“大阅读”活动的三年计划，分工负责、协同推进“大阅读”活动。加强经费保障，任何单位和个人不得以“大阅读”活动为名，强制推销有关阅读资料，不得乱收费。
（二）高度重视宣传舆论和信息报送工作。要通过各种媒体，大力宣传“大阅读”活动的重要意义和活动中涌现的优秀教师、优秀学生、优秀家长和优秀班级。
（三）学校经常举办各种类型的“大阅读”交流展示活动。在师生和家长中可评定一批一、二、三星级的“阅读·悦读之星”。广大教师除要注重自身阅读素养的提高外，还要指导并帮助学生掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，完成规定的阅读量；鼓励学生参与相关的交流、展示活动；对学生的阅读情况进行检查与评定。在质量检测中，适当增加考察课外阅读内容的试题。
（五）充分发挥图书室、阅览室、班级图书角的作用。积极倡导“师生共读”、“生生共读”、“亲子共读”，努力营造浓厚的读书氛围。阅读重在质量，采取多种方式激发学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯；加强阅读方法的指导，培养学生阅读能力。
（六）学校调整课时安排，保证阅读时间。利用“校本课程”的课时，每周至少安排一课时用于阅读指导。
（七）教师践行，为学生做榜样。鼓励教师多读书，注重示范引领作用，要求学生读的书教师首先阅读，以便对学生进行有效的指导。要把阅读作为寒暑假作业的主要内容之一。让学生每天都坚持读书，鼓励学生读整本的书。
五、“大阅读”活动框架
（一）学生坚持每天读诗词、背诗词。
（二）每周至少一节阅读课，教师与学生一起阅读。汉字听写
（三）在每年的4月23日是世界读书日，开展丰富多彩的读书活动。
（四）举行各类读书知识竞赛，搭建展示平台，融知识性、趣味性、竞争性、欣赏性为一体，如汉字听写大赛、成语大赛、故事演讲比赛、百科知识问答、师生美文诵读等。
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