教学背景
幼儿园小班的孩子们正处于识字能力初期，对于故事的理解力也相对较弱。因此，讲故事对于小班是一项非常重要的工作。在讲故事的过程中，故事情节的复杂度应该适当降低，语言难度也需要控制在小班孩子们能够接受并理解的范围内。
教学目标
1.能够听懂老师讲的故事，理解故事情节；幼儿故事教案
2.能够表述自己对于故事的理解；
3.感受到故事中的人物形象、情节发展和故事背景。
教学内容
教学重点
1.讲述故事情节；
2.引导孩子们理解故事中的情感变化；
3.展示故事中的人物形象和背景等。
教学难点
1.孩子们理解故事情节；
2.孩子们对于故事中的抽象事物难以理解。
教学过程
导入环节
1.利用和孩子们喜欢的玩具玩耍，营造轻松、自在的氛围。
2.征求孩子们参与，让孩子们介绍玩具的名字、颜等信息。
讲故事环节
1.选择易于理解的故事，预先练习讲故事的语言。
2.讲述故事的时候语速不宜过快，适当停顿，让孩子们有时间理解吸收。
3.引导孩子们阐述自己理解的故事情节、人物以及背景等信息。
扩展活动环节
1.抽取故事中的人物形象，让孩子们进行手工制作；
2.利用视频等媒体资源，拓展相关知识，拓宽孩子们的视野；
3.运用游戏形式入手教学，让孩子们深入理解故事内容。
教学评价
1.教师通过观察小班孩子们讲述故事的理解程度来评价；
2.教师还可以通过观察小班孩子们在拓展活动环节中的反应来评价孩子
们的情感体验。
教学注意事项
1.故事选取应简单易懂，语言生动，一定要符合幼儿儿童的心理年龄；
2.教师要控制语速，与孩子们的接受水平保持一致；
3.活动环节不要过于繁琐，增加孩子们的学习负担；
结束语
讲故事对于幼儿园小班是一项十分重要的工作，教师应该根据学生的情况，选择简单易懂的故事，让孩子们更好地了解故事中的情节和主题，并渐渐地扩大自己的知识面。
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