教学主题：童话故事绘本教学
教学目标：
1.了解童话故事的特点，能初步感受故事的情感和思想。
2.培养幼儿的良好阅读习惯，提高幼儿观察、思考和表达能力。
3.掌握童话故事背后蕴含的道德教育，启发幼儿自我规范和情感表达能力。
教学内容和教学步骤：
1.引入（5分钟）
老师把自己童年最喜欢的童话故事书带到教室，与幼儿分享自己饱含童年记忆的图画书，鼓励幼儿们也分享自己喜欢的绘本。
2.故事鉴赏（20分钟）
老师出示绘本《小红帽》，引导幼儿欣赏绘本内容，讲解其故事内涵，帮助幼儿理解故事中人物行为背后的情感和道德教育。鼓励幼儿跟着老师一起读、领悟故事情节，并在此基础上，帮助幼儿提炼出几个自己最喜欢的场景，感性理解故事背后的情感和思想。
3.情感表达（20分钟）
老师提供一系列问题，引导幼儿从自己的经验和现实中，联想和表达故事中所传达的情感和思想，如：“当你感到惊慌时，你会怎么做？”；“如果你遇到一个奇怪的人，特别是一位素未谋面的陌生人，你会怎么做？”；“你认为通过读故事你学到了什么？”，从而帮助幼儿将情感内化，并且在语言表达中将其外化。
4.角表演（20分钟）
老师把故事人物卡片放在桌子上，邀请幼儿们选取喜欢的人物，将其形象展现给大家，并发表自己的见解，如：“我认为这个人物非常勇敢”；“我感觉这个人物很聪明，因为他能够想出这个办法”等等。这可以帮助幼儿们更好地理解故事人物，在角扮演中提高幼儿表达能力和情感表达能力。
5.故事绘本创作（20分钟）
老师给幼儿配发糖果彩笔，让他们根据自己喜欢的童话故事创作自己的绘本，鼓励幼儿们发挥自己的想象力，创造自己的故事主题和人物，这可以培养幼儿观察、思考和表达能力，同时，还可以加强幼儿良好阅读习惯和自主学习兴趣。
6.总结（5分钟）
教师分享一些学生故事绘本, 鼓励幼儿分享自己创作的故事绘本，强调学习童话故事背后蕴含的意义和道德教育，引导幼儿以积极心态面对生活中的困难。
教学评估：
教师通过教学中观察，绘本创作和回答问题的表现，评估幼儿的情感理解和表达能力。
教学反思：
通过这次童话故事绘本教学，幼儿们通过观察、解析和表演，有效提高了自己的情感表达能力和思考能力，在配发彩笔的时候广大幼儿发扬创造力，创造出了属于自己的故事绘本，幼
幼儿故事教案儿们的情感和认知能力也得到了增强。
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