幼儿园小班绘本故事教案1 活动目标
1、能认真观看阅读画面，理解故事内容和情节。
2、知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。
活动预备
多媒体课件，大头饰（妞妞）活动过程实录
一、歌曲《敲门》导入
伴随音乐开门出示妞妞图片，今日来了一位新小伴侣，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！
二、多媒体课件阅读
1、介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。
2、老师和幼儿一起看课件，理解故事内容
1）看第一幅图，小伴侣在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（兴奋）
2）看其次幅图，请小伴侣猜想“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜想。让我们听听那些小伴侣以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”究竟是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）
3）当小伙伴发觉了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不兴奋、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的。.。.。.)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？
老师小结：个故事讲了妞妞喜爱咬指甲，被大家发觉了，妞妞很不好意思，老师训练了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。
3、老师完整叙述故事，幼儿观赏老师讲得时候，请小伴侣认真听老师和小伴侣说得话。
4、争论：
1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？
2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？
三、嬉戏：
送笑脸和哭脸老师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先推断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。
第一幅图：抠鼻子（哭脸）
幼儿：这种行为不正确，抠鼻子简单引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。
其次幅图：刷牙（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。
第三幅图：洗手（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手。.。.。第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）
幼儿:这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好习惯。
四、散性思维练习
1、结合日常生活阅历，引导幼儿解决问题
争论：
（1）假如我们在公路上遇到了坏人，应当怎么办？
（2）爸爸妈妈不在家，有生疏人来敲门，我们应当怎么办？
2、老师小结
幼儿园小班绘本故事教案2 活动目标：
1．初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜、外形等。
2．能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象，感受幽默好玩的情节。愿意和老师一起共享故事。
活动预备：
绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等）
活动过程：
一、导入
今日老师给你们带来了一个好玩的故事，我们一起来看故事。
二、看课件，讲故事
1、封面上有谁？小蛇饿了，它会什么吃呢？毕竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？
2．出示苹果，小蛇发觉了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢
3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指
4．翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发觉了什么？它会怎么吃？
5．翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？
6．师：小蛇还要去吃的呢！这次小蛇吃了什么？
7．出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇
8．原来吃了一串紫的葡萄。
9．出示菠萝图片。
10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？
11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？
三．完整叙述故事
这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？
完整看图书讲故事。
四．嬉戏：
小伴侣，你肚子饿的时候你会什么好吃的呢？我们也来学学小蛇，出去东西吃吧！
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？
幼儿园小班绘本故事教案3 活动目标：
1、理解感知大和小的含义，并运用不同的方法比较物体的大小。
2、利用肢体语言感知表现“大”、“小”，体验与同伴嬉戏的欢乐。
3、活动预备：绘本大书、PPT课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地。
活动过程：
一、图片引入，回顾《大大的，小小的》的故事。
1、播放“大大的和小小的我”的作品图片，以谈话的形式引入《大大的，小小的》的故事。
老师：你们还记得这是什么？观察这幅作品，你会想到哪个故事？
2、翻阅大绘本，老师和幼儿共同叙述故事。
边看绘本边叙述，引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。
（设计意图：此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，为接下来的情景嬉戏做铺垫。）
二、操作PPT感知体验理解同类物体大小的概念。
1、郊游情景导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是宝宝的。
在建立已知绘本内容阅历的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的'嬉戏，让幼儿观看、
查PPT中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。老师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。
老师：爸爸和宝宝要去郊游，他们不到自己的东西了，请小伴侣帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的。
2、引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。
（设计意图：通过理解绘本中物品的大小，建立阅历后迁移到生活中的物品，再次操作感知同类物体大小的概念。）
三、利用肢体语言和嬉戏感知、比较区分同类物体的不同大小。
1、嬉戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的音乐一起玩“变大变小”的嬉戏，鼓舞幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。
2、郊游路上，玩《过小河》嬉戏比较同类物体的不同大小。
利用2组不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石头。
玩法：每次过石头前，幼儿要先观看区分大石头和小石头。音乐起幼儿动身，音乐停时听老师口令快速站到相应的圈内。（如：音乐停，老师说：大石头，幼儿就快速站到大圈里。小石头，就站到小圈中。）
依据幼儿的把握状况，再换另一组大小不同的呼啦圈。嬉戏连续。
（设计意图：在情境中，让幼儿边听指令边亲身体验、感受同类物体相对比较的大小。）
四、玩《宝臧》嬉戏，查比较生活中不同类物体的大小。
1、在郊游场景中，幼儿到大树、草地等场地中去查2个大小的物体。
玩法：每名幼儿分别一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。
2、幼儿用语言表达自己查到的大小宝藏。
（设计意图：通过查生活中不同的物体，进行2个相对比较能区分出物体的大与小。）
五、总结老师小结：今日郊游到了这么多大大小小的物品，回到家里，我们和爸爸妈妈一起那些东西是大大的，哪些东西是小的。
幼儿园小班绘本故事教案4 活动目标
1、通过观看绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣。
2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。
3、培育幼儿细致观看与大胆想象的力量。
活动预备
油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。
活动过程
一、导入活动。
出示小鱼，激爱好：你们看，这是谁呀？原来是一条漂亮的小鱼。它长得什么模样呀？
老师：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小伴侣肯定要记住呀。（老师边边在白纸上将特征画出来）
二、在观看、理解中体验发觉的乐趣。
1、引导幼儿看看，说说自己的发觉。
（1）师出示（鱼缸画面）：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不快乐，他为什么不快乐呀？（鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有伴侣，太孤独 了，我打算逃走，去伴侣！”）小鱼不见了。请小伴侣去吧，看看小鱼躲在哪儿了？
（2）幼儿自由分组观看画面，老师指导。
2、集中沟通，引导幼儿说说，讲讲体验发觉的乐趣。
（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？
（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？
（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？
幼儿故事教案 （玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？
3、引导幼儿想像。
小伴侣刚才说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引导幼儿说完整句小鱼躲在××）
三、画小鱼
1、老师依据幼儿的回答：小鱼会躲在××，会躲在××，还会躲在××。小伴侣讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。
2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的伴侣。
3、幼儿大胆作画。
四、观赏作品
1、观赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？
2、（观赏大鱼池画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的欢乐，我再也不逃走了。请小伴侣那只小金鱼在哪？
五、延长：
老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小伴侣可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它出来。
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