海底世界（第二课时）
一、激趣导入
1、领略了南沙岛的美丽富饶，享受了赶海的无穷乐趣，今天就让我们继续潜入海底，去探索那奇妙的海底世界吧！齐读课题。
2、通过上节课的学习，你们知道大海深处是什么样的吗？
（师板书：景奇异、物产丰富）
3、为什么说海底是个景奇异、物产丰富的世界呢？我们一起去海底看看吧！打开课本。
二、学习第2自然段
1、当海面波涛汹涌的时候，海底究竟是怎样的呢？我们首先来看第2自然段。请同学们用自己喜欢的方式朗读第2自然段。
2、谁来说说看，当海面波涛汹涌的时候，海底究竟是怎样的呢？
“当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。”
（1）看到“波涛汹涌”你还想到了哪些与它意思相近的词语？（波浪滔天、波翻浪涌、惊涛骇浪）那真是一副壮观的景象呀！
（2）你从“依然”这个词语中读懂了什么？（海底一直是十分宁静的。）
（3）海面、海底是两幅截然不同的画面，真是奇异啊！谁再来读好这句话。
3、引读：那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窈窈私语，只是我们听不到而已。
这种自问自答的句式称之为设问句。
（1）“窃窃私语”是什么意思？（指背地里小声说话。）
生活中，你在什么情况下和别人窃窃私语过呢？能用一句话给我们说说吗？（图书馆、上课时）
4、下面就让我们戴上特制的水中听音器，去海底听听动物的“窃窃私语”吧。（1）请大家闭上眼睛细细
聆听。范读：
（2）通过老师的朗读，你仿佛听到了哪些声音？
（3）这句话中，作者运用了怎样的说明方法？（打比方）让我们更直接地了解了海底的声音。
（4）这么有趣的声音，你想试着来读一读吗？（指名读、齐读）
（5）细心地同学会发现，这里有个省略号。说明了什么？
除了这些声音，海底还会有什么声音呢？用上课文中的句式和同桌一起练练吧。
出示③：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像，有的像……
①如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的像人在唱歌……
②如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像小猪一样哼哼，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的像人在演奏……5、不同的海底动物会发出不同的声音，更有趣更神奇的是，同一种动物还会发出不一样的声音。
（引读）它们吃东西的时候——行进的时候——遇到危险的时候——
6、小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段。（齐读）
7、在宁静的大海深处，我们能听到这么多有趣的声音，的确能让我们感受到：
海底真是个景奇异、物产丰富的世界。
三、学习课文3——5自然段
（一）动物的活动
1、让我们再走进神奇的海洋动物馆，请同学们默读第三自然段，看看这段介绍了哪些动物，请画出他们的名称？再读读它们都有哪些活动特点？把你最感兴趣的句子多读几遍。
2、交流：这段介绍了哪些动物？（海参梭子鱼乌贼和章鱼贝类深水鱼）
3、你最喜欢谁的活动方式？读一读句子，说说为什么对他感兴趣？
当世界年纪还小的时候教案（1）海参：你为什么对它感兴趣？
【海参的活动方式是靠肌肉伸缩爬行）特点是什么？（慢）】
哪些词看出它的慢？（只能每小时四米）四米多长？
你能通过你的朗读，让我们感受到海参爬行速度之慢吗？（指名读）（2）梭子鱼：它有什么特点？
（快）从哪些地方看出来？“几十千米”——（列数据，让我们感受到梭子鱼速度之快，）
还有哪里看出它的速度之快？“比……还快”——作者把它和火车做了一个比较，突出了它的快，这种说明方法就是——作比较能读好吗？
（3）乌贼和章鱼：你为什么喜欢它？
什么是反推力？你能用生活中的例子来说明吗？（划船、射击）
【你们可真了不起，小小年纪竟然知道得那么多。】
指名读【这个景象真有趣。】
（4）贝类：“巴”是什么意思？
“都说天下没有免费的午餐，可是聪明的贝类却可以搭着轮船做免费的环球旅行，真是太神奇了!”你能读好吗？
（5）深水鱼：说说你的理由？闪烁。
你仿佛看到了一幅怎样的画面？它就像星星一闪一闪的，多漂亮啊，谁再读？
想象：在漆黑的海底，有这么一神奇的鱼儿把漆黑的海底世界打扮得如同缀满星星的夜空，不仅漂亮，而且这景确实让我感到奇异。
4、刚才认识了几种动物的特点，赶快去书上它们的身影（书中图）
5、这段主要写了海底的各种动物，有一句话就直接告诉我们了。谁到了？
这种构段方式就是——总分。
6、这一段不仅运用总分的构段方式，还运用了作比较、列数据、打比方的写作方法把各种动物的活动方式写得活灵活现。让我们读一读这一段。
7、海底的动物可多了，除了课文中介绍的，你还知道哪些动物，他们又有着怎样活动特点？
（游泳冠军——箭鱼：箭鱼为何具有如此高的游速?原来它有个十分典型的流线形身体，体表光滑，上颌长而尖，尾柄强壮有力能产生巨大的推动力。当它飞速向前游泳时，长矛般的长颌起着劈水前进作用。以每小时130公里高速前进的箭鱼，坚硬的上颌能将很厚的船底刺穿！
直立游泳的海马：海马体型奇特，头和身体成直角，象马头一样，它在海里的游泳速度很慢，它游泳的姿态非常特别，头部向上，体稍斜面直立于水中，依靠背鳍运动在水中游行自如。若游累了，就用具有弯曲功能的尾部缠卷在海藻的茎枝上休息。）
8、此刻我们更能感受到：海底真是个景奇异、物产丰富的世界。
（二）植物的差异
1、过渡：海底的植物也是道奇异的风景线。他们差异很大，具体表现在哪两个方面呢？谁愿意来读一读？（指名读）
2、交流：
（1）彩多种多样，你想用什么词语来形容（五彩缤纷、五颜六、彩各异）谁来读好这句话；
（2）形态各不相同。形态究竟有哪些差异呢？差异真是太大了！
为了说明它们的差异，作者采用了怎样的说明方法？（举例子、作比较、列数据）
你能通过朗读告诉大家海底植物之间的差异吗？（指名读）
3、这一小节同样采用总分的构段方式让我们了解海底植物的“差异”，难怪人们会发出这样的感叹：海底真是个景奇异、物产丰富的世界。
（三）了解地形和矿产
1、海底有山峰，也有峡谷，地形十分复杂。这里富含：
（煤、铁、石油、天然气，稀有金属。）
2、这些都是我们人类生产、生活所必须的矿物。
而且这些矿物的储备非常丰富，从哪一个词就可以看出来——（富含）。
3、海底有如此众多的动物、植物和矿物，让我们深深地感受到：
出示：海底真是个景奇异、物产丰富的世界。
四、总结全文，深化主题
1.同学们，这节课我们潜入海底，那里有奇妙的声音、神奇的动物、多姿多彩的植物，还有丰富的矿产资源，难怪作者说——海底真是个景奇异、物产丰富的世界。
2、面对浩瀚无边的海洋，面对这孕育生命的摇篮，面对这个美丽富饶的蓝宝库，你想对她说些什么呢？出示：大海呀，我想对你说——（同桌先交流）
五、拓展延伸，布置作业
1.对于海底世界，人类来没有完全认识它，要打开这个秘密有仓库，需要科学，需在勇气。
《人类的秘密仓库》一书中这样写的：在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的，可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友们立下大志加紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！
2.课后作业：
（1）课后搜集你感兴趣的海底世界的资料，开个海洋知识交流会。
（2）小练笔：
海底景奇异、物产丰富，珊瑚也是多姿多彩。请仿照课文第4自然段，用总分的构段方式介绍一下。
（3）课后选读：《海底的冷灯》、《人类的秘密仓库》《海底两万里》等文章，继续感受大海的神奇和奥秘。
板书：22、海底世界
景奇异物产丰富
？！
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