《小窗口  大世界》教案
教材分析
《小窗口  大世界》是鲁教版教材《品德与社会》四年级第一单元《通信与生活》中的第三个主题。本主题注重将社会常识方面的内容与学生品德教育有机地融合在一起。这个主题的内容主要讲大众传媒。随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以获得更多的信息、更全面地认识世界，了解世界。当代小学生，是在电视和计算机前长大的一代，这个内容贴近他们的生活，反映了他们的需要。它通过与儿童密切相关的社交活动交互作用来丰富他们的认知能力及经验，以加深对大众传媒的认识和理解。了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，并在此基础上形成基本的判断力和道德观、价值观，对儿童的生活具有实际指导意义，充分体现了儿童生活的本课程的基础这一理念。
[学情分析]
四年级学生对传媒接触类型十分广泛，特别是电视、书籍、报纸，已经有一部分同学能够使用
网络解决身边的问题。《小窗口  大世界》这篇课文中所涉及到传媒内容贴近学生的生活，能够引起学生兴趣。本班学生已经初步掌握了学习小组合作学习，调查问题的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们对大众传媒认知，理解和感悟，同时使学生将品德与社会有机结合。在学习实践方面，我们都知道面对信息社会的挑战，通过传媒获取信息并解决生活中的实际问题是一项不可或缺的本领。所以这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织教学，引导他们了解其作用，帮助他们解决现实生活中的实际问题，对他们的现实生活具有指导意义。
设计思路
品德与社会课教学要与学生的生活实际紧密联系起来，以学生的生活情境为切入点，激发学生的兴趣，因此在我设计活动时选择适合本年龄段儿童特点的教学内容，在很大程度上也能激发儿童探究的积极性。围绕本课教学目标，我本着品社学科生活化的教学理念，从学生的生活入手，抱着快乐学习、快乐生活，形成民主的课堂氛围的思想为指导。设计了三个活动：1、透过窗口看世界——旨在让学生初步感知大众传媒是什么，感知大众传媒的特点和
优势，链接学生的实际生活，让学生体会小窗口在实际生活中的价值和大作用，体现品社学科的开放性和生活性；2、通过窗口秀家乡——让学生在信息时代的今天，学会合理科学地使用这些媒体向外界展现我们的家乡风貌，深刻体会大众传媒对我们生活的重要影响作用；3、巧用窗口解问题——让学生直观而深切的体会大众传媒的作用，以及它的无处不在、与生活的息息相关，运用品德于生活。这对学生的生活、学习、个人素养的形成都具有重大意义。
教学目标
1．通过本课的学习知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2．通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，外面的世界也可以通过窗口了解我们，感受媒体的作用。
3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学习从媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点
体会大众传媒的重要性。
教学难点
了解媒体对个人学习与生活的重要意义，初步学习从媒体中获取有益的知识和信息。
课前活动
1、组织学生查马航失联的资料及有关家乡济宁的相关资料。
2、调查我们身边通过媒体带来好处的事例。
活动过程
活动一：透过窗口看世界
一、激趣导入，了解大众传媒
1、同学们，课前，老师想请大家对个对联，老师的上联是：风声雨声读书声声声入耳，你们的下联是：家事国事天下事事事关心。今天老师就带来了一件大事，请看大屏幕。(点击课件)
大屏幕出现马航客机失联事件。
师：同学们，看了这段新闻，你有什么感受吗？
生：
师小结：马航客机事件的每一步进展都牵挂着我们所有中国人的心，期待我们的同胞能够平安。
师：你们在此之前对这件事有所了解吗？你是通过什么途径，知道马航客机失联的消息的？
当世界年纪还小的时候教案
生：
    师：看来电视、网络、报纸让你们了解了很多信息。那么除了这些，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？
生：书籍 杂志 广播 （点击课件：大屏幕展示生活中的媒体：报纸、书籍、电视、广播、网络……）。
师：报纸、书籍、电视、广播、网络等给我们提供了了解信息的途径，那你们知道他们都有一个名字叫什么吗？
师生：大众传媒。（点击课件）。
师：不仅仅是马航失联这样的时事新闻、国家大事，通过大众媒体我们还可以了解祖国的悠久历史，世界各地的锦绣河山等等，今天就让我们透过这一个个小窗口，去认识一个丰富多彩的大世界。（板书课题）
二、七嘴八舌话媒体
1、这么多的传媒你最喜欢哪一种？为什么？它让你知道了哪些方面的知识？下面就让我们就进入“媒体生活我最爱”的环节。 （点击课件）
师：谁先来谈谈你最喜欢那种媒体？为什么？
生：我最喜欢网络，因为网络非常便捷，我从网络上学会了……
师：你最喜欢网络，会上网的同学举手？看来网络已经进入了千家万户，我们只要遇到问题，
只要在网上搜一搜，百度一下，总会到答案， 他真是一扇神奇的小窗口。还有喜欢别的传媒的吗？
生：我最喜欢报纸，因为报纸不仅能让我们了解信息，而且还没有辐射，不伤身体。
师：是的，报纸可以让我们品读到最新的资讯，那你们喜欢看报纸吗？喜欢。就像同学们所说的，在互联网大潮的冲击下，报纸这样一个传统传媒依然有他的优点，他的生存空间。
在清晨的阳光下（在温暖的午后），品一份自己喜欢的报纸或杂志，也是其乐无穷的，接下来我们就进入“新闻阅读”吧。
师：看，这里有一张报纸，我们怎么能很迅速的了解这上面的事件呢？读报时我可以怎么读呢？
生：
师：下面由组长负责发报，我们一起来分享一下这些报纸，老师给你们一分钟的时间，出一则你最喜欢的消息。
师：准备好了没有？把你手里的报纸放好，面向老师坐正。接下来我们进入新闻发布会。哪位同学分享一下你到的消息？
师：报纸带给我们他们多有价值的信息，带给我们阅读的乐趣，他真是一个认识世界的好窗口。
师：还有哪些媒体是你喜欢的？谁来说说？
师：大家都喜欢看电视吗？丁老师也喜欢看电视，我最喜欢看的就是《动物世界》，它可以让我了解许多陌生的动物，以及他们的生存习性。看，老师今天就带来了动物世界的片头视频。
师：你们都喜欢哪些电视节目，为什么？
生：
师：是啊，电视声行并茂，给我们带来许多乐趣，也让我们学到许多知识。
师：谁再来谈谈。有没有喜欢其他传媒的？
生：广播，方便携带。
师小结：同学们，大众传媒缩短了人与人之间的距离，为我们开启了认识世界的窗口，让我们认识了这个神奇美丽的世界。有了大众传媒，我们真可谓是：秀才不出门，尽知天下事。同学们，我们济宁市也是这大世界中的一小部分，2014年也就在今年，济宁就要举办众人瞩目的省运会，我们是否也能让外界了解我们呢？现在就让我们通过这一个个的小窗口来秀一秀家乡吧。首先让我们先看一段视频（点击课件）。
活动二：通过窗口秀家乡
1、播放课件济宁之歌视频
师：刚才大家所见的是我们家乡济宁的风土人情，身为济宁人，你们看完后有什么感受呢？
  师：言谈之间，老师感受到了同学们对家乡的爱是那么浓烈。
师：你们有什么好的媒体途径来秀一秀我们的济宁呢？
    我们先在小组内讨论一下。请你们选择自己喜欢的媒体，来谈谈如何透过媒体秀家乡。（
课件出示：透过窗口秀家乡）
生：
师：老师也把大家通过各种媒体展示家乡美丽的精彩瞬间用相机拍下来了，课后老师就把他传到网上，通过网络媒体也让其他朋友欣赏到我们济宁的美。
师小结：大众媒体让我们通过这一个个小窗口获取更多的信息去认识世界、开阔视野、增长见识，同时也透过这一个个小窗口让世界认识我们，了解我们，这就是它的巨大作用。既然它的作用那么大，我们就要好好利用身边的媒体解决实际生活中的具体问题。
活动三：巧用窗口解问题
师：通过大众媒体的宣传，让更多的人了解了我们运河之都、孔孟之乡，济南的张先生就在网上留言说：本周末想到曲阜去游玩，却遇到这样的难题。
课件出示：
张先生：我要去曲阜游玩，可是不知道周末的天气如何？曲阜还有什么好景点？
师：你有什么好的方法可以教他解决这些问题吗？
学生利用学到的知识进行解答，有条件的可以让生现场演示。
2、看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！它能够帮助我们解决生活中一个又一个的难题。那是不是对我们只有益处没有害处呢？
师：那利用这些大众传媒时，我们有什么需要注意的吗?
生：生根据已有经验从正确使用、合理利用等几个方面畅谈。
生1：
生2：
师：同学们的建议真的很有价值，老师也带来了一个小资料，大家看！（在对小学生上网的调查中，四、五年级的学生上网沉迷率最高。原因是三年级的学生年纪小，刚接触网络不久，容易上瘾。长期沉迷网络游戏的人对周围事物淡漠甚至麻木，导致植物神经紊乱，影响学生的正常学习和健康成长。）
师：看了这段小资料，给了你什么感触？
小结：是啊，同学们，小窗口大世界，用智慧巧辨别，在铺天盖地的信息面前，我们要有一双慧眼，明辨是与非。合理运用传媒可以为我们带来便捷，但是错误使用则会给我们造成许多不良影响。选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容，发挥出大众传媒的价值，获取有用的信息为我们的学习生活服务。