第八课《我们受特殊保护》
（第一课时）教学设计
一、教学目标
L体会未成年人的特殊之处。
二、教学重点
了解不同年龄在法律上的意义
三、教学难点
了解年龄节点在法律上的意义。
四、课前准备
LPPT课件。当世界年纪还小的时候教案2.文字素材。
五、教学过程
情景导入
师：同学们，我们来看一张图片，猜猜他们在干什么？
师：他们在举行成人仪式，家长正在给子女行成人加冠及笄
学校和家长举办这种成人礼有什么意义？
旨在告诉孩子现在你是成年人了，要扛起属于自己的责任和担当了。多少岁就是成年人？据 说世界上各国的法律对成年年龄的规定是不同的，是真的吗？我们带着这些问题来学习“我们
是 未成年人”。
活动一怎样的人是未成年人
L师：据说世界上各国的法律对成年年龄的规定是不同的，是真的吗？请看“不同国家的法 定成年年龄”的动漫微课（“知识窗” ）o
3.播放“不同国家的法定成年年龄”
4.练习：一个17岁的中国公民，在中国，他是成年人吗？如果他加入美国国籍是成年人 吗？如果他加入日本国籍是成年人吗？
生：在中国，他不是成年人。如果他加入美国国籍，他是成年人，加入日本国籍，他不是成 年人。
5.梳理小结：不同国家的法定成年年龄不同。在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18 周岁以上的公民为成年人。
活动二未成年人的特殊之处
L师：为什么各国法律要把本国公民分为未成年人和成年人？未成年人和成年人相比较，有 什么特殊之处？我们来听听家长们在家长会上的聊天。
2.说一说，与成年人相比，未成年人的特殊之处。
生1：未成年人自控能力弱。
生2：未成年人身体、心理发育不成熟。
生3：未成年人缺乏明确的是非观念，容易被错误的行为诱导。
3.梳理小结：因为未成年人好奇心强、自控能力弱，身体、心理发育不成熟，容易被错误的 行为诱导，因此未成年人需要特殊的保护。各国法律要把本国公民分为未成年人和成年人，是为 了更好地保护未成年人。
活动三不同年龄的法律意义
1.师：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些 法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任）请同学们阅读教材第73 页的“知识窗”，按成练习。 /
2.练习 /
准许在道路上骑自行车的年龄\ /14周岁
公务员应当具备的最低年龄条/
义务教育小学入学年龄 周岁
因违法行为可能承担行”修改最依军以〔产岁
3,梳理小结
很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄法律上具有不同的意义。有些法律规 定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或、W
活动四：未成年人也应有责任担当
L师：王阿姨的儿子读六年级，她从来不让儿子做家务，她甚到儿子成年后再做家务也不
迟。王阿姨做得对吗？我们来听听刘律师怎么说。
2.师：当下一次爷爷或奶奶不让你做家务的时候，你打算怎么说？
生：我是家庭中的一员，也应该尽一份责任，做一些力所能及的事情。
3.梳理小结：未成年人虽然年龄小，但也应有责任担当，在家里、在学校也应该做一些力所 能及的事情。
课堂总结
在我国，未满18周岁的公民为未成年人。不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
教师寄语
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那
就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己 进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。
不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有 开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于 关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习, 一步一个脚印，成功才会属于你。
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