教学设计
课 题 | 我们的现在和将来 | 课时 | 1 | ||||
教材分析 | |||||||
学情分析 | 本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实，他们喜欢尝试各种工具和媒材，表达自己的所感所想，但这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象，一部分同学随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心，教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生抓住人物形象特征特点描画，并添加适当的添加场景，大胆进行创作。 | ||||||
教学目标 | 1、能够大胆创想自己的未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来，学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面的整体感的方法。 2、通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，励志做有理想、有抱负的一代新人。 3、通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行创作，提高学生的综合素质，激发学生努力实现美好梦想。 | ||||||
教学重难点 | 1、运用思维训练方法、激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。 2、组织画面的方法和画面的整体感。 | ||||||
教学准备及多媒体资源的利用 | 纸、笔、范画、课件等 | ||||||
教 学 过 程 教 学 过 程 | 一次备课 | 设计意图 | |||||
一、课前准备 写一篇100字左右的个人未来畅想 二、导入 1、教师自我介绍 今天与在座的同学们初次见面。先来做个自我介绍（黑板手绘自画像） 2、出示教师小时候的照片 洪老师还带来了一张照片请同学们猜一猜，照片中的小女孩是谁？（生答），是的，这是洪老师20多年前的自己，正如你们这般年纪，对比现在的我，老师的身高、体重以及生活的环境都发生了很大的变化，小小的我当时的梦想是当一名教师，现在我小时候的梦想实现了，而我又有了新的梦想，你们想知道吗？（图片展示问号,答案随后揭晓）先问问同学们有什么梦想吗？ （图片展示同学未来照片）我们生活的世界在不断变化，在座的同学将来有可能是军事家、宇航员、音乐家，也有可能是科学家、舞蹈家、画家，每个人都有很多种可能，今天我们一起大胆的去畅想我们的现在和将来。导入课题：《我们的现在和将来》 三、新授 1、走进将来的世界（欣赏视频） 将来有无限种可能，问题：与现在相比那个未来世界会有哪些不一样呢？同学们有没有想过？同桌之间互相讨论（限时30秒） 学生想象大胆畅想。老师也带来了一段关于未来世界的视频同学们想不想看看。（那里的高楼耸立直入云霄，交通更便捷迅速，科技发达，智能机器人随处可见，更适合人类生活…..）。 2、将来的自己 对比我们现在的平凡世界，楼房还没那么高了，人类的穿着打扮还很普通，同时还会面临着无法攻克的自然灾害，如地震、海啸、台风等。面对现在生活中的困难，同学们思考：你将来长大了想成为什么样的人？帮助人类解决哪些困难呢？同桌互相讨论（生答） 3、欣赏艺术家作品（播放图片） 有梦想就有希望，有希望就得创新，要想创新，首先就要学会思维，如果我们的思维只是和平时一样，肯定改变不了这个世界，那如何去思维呢？老师从美术的角度来考一考你们：给你一个春天的主题你会如何画呢？瞧这两位艺术家是怎样打破常规想法，换一种新的思维，大胆的去画的， 问题：你看到了什么？能理解画中艺术家的想法吗？（生答） （1）《春》是一幅表现春天的油画肖像作品，画家摒弃了平庸表现春天的方法，转而用一种新思维大胆创作，他创造性的选用不同颜、形状和大小的鲜花，塑造一个生动唯美的人物形象，将鲜花与人的面部特征融为一体，给人以新奇，同时也表达了画家的美好愿望——人与自然的和谐之美。 （2）《老牛和小牛》常振芳的农民画，画面中首先映入眼帘的是一头健壮红牛的正面造型，在老牛的头部左右可以看到两头小黄牛在头对头的顶牛，正面老牛的老成持重与侧面正在打斗的小牛表现出的桀骜不驯形成强烈反差，生动而有趣，仿佛在告诉我们，淘气的小牛未来也会变得稳重，庄重的老牛也曾有调皮的童年。 4、欣赏学生作品 再来看看身边可爱的同龄人是怎样画他未来梦想的， 问题：作品中的小作者未来的梦想是什么？他们长大后的工作环境时怎样的？ 这四幅作品分别展示了小作者对自己美好未来的畅想，有的想成为宇航员，驾驶着飞船在太空遨游；有的想成为科学家，在自己的实验室里进行科学研究；有的想成为发明家，将来发明一种新型交通工具在天空、地面、水上自由航行；有的想成为美发师，把未来的人们打扮得更加美丽。这些作品图文并茂生动有趣。这些作品都是用绘画的形式画出来的，而还有一些同学用了其他的表现形式，如：刮画的方式和剪贴画的形式，他们的作品表现方法多样，作品富有创意，老师今天也用绘画和剪贴相结合的形式来创作自己的现在和将来。 四、教师示范 教师示范自己未来的梦想（小时候的教师梦长大后已实现了，而我现在的梦想已不再是三尺讲台上，老师在上面教，学生在下面画，我梦想的未来课堂已转变成6D空间，带领着学生现场体验，而那个时候的老师可能已经变老了，不过我依然热爱着这份事业，带你们体验着埃菲尔铁塔的艺术之美，体验中国故宫及长城的雄伟之美，观赏那南极的一可爱企鹅等，注意整个画面的构图要饱满和创想要大胆并图上丰富的颜及附上文字说明。） 五、学生实践 要求：根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆想象出自己未来世界中取得的成就，用自己喜欢的表现手法来创作自己的现在和将来，并附上说明文字。 六 展评 看谁的作品构思巧妙又有创意？作品完整，画面丰富趣味性强。 七、课后总结 从同学们的一张张精彩作品中可以看出每个人都对自己的未来充满了期盼和想象，今天我们将这些梦想珍藏起来，等我们长大了，大家一起见证我们梦想的实现吧！要知道我们的未来不是梦（聆听歌曲-《我的未来不是梦》结束课堂） | |||||||
板 书 设 计 | 我们的现在和将来 | ||||||
| 当世界年纪还小的时候教案 | |||||||
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