三年级下册作文过春节（9篇）
哇，下雪了。把我吵醒，我呼呼大睡，赶紧穿好衣服。白雪公主，到窗户那儿去。它从天而降。有些倒在树上，好像是绒毛球。有的倒在地上，就想在寂寞的水泥路上穿上有白见解的新衣服。
乍一看，三五成的孩子在堆雪人，打雪仗，收集雪花，玩得开心……我也参加过打雪仗。
虽然有很多女孩打雪仗，但她们不是我们男孩的对手。我们捡起，女生砸了，只听到“哎呦”“哎呦”。有的雪弹打女生头，有的打女生头，有的打女生腰。把他们打得落花流水，让我们鼓掌。女孩们改变了攻击方式。突然，“雪弹”纷纷向我扑来，我立刻用手捂住了脸。但还是招架不住。我奋力一击，大动干戈，不偏不倚，直抵一个女人的嘴。我高兴得跳了三尺高，但高兴得全身都是。“哈哈哈……”雪域地理传来一阵笑声...
下雪了很开心。我希望每天都下雪！
经常听到父亲这样说:“黄河是哺育中国儿女的母亲河！”这条伟大的母亲河是什么样的？她一直是我心中的幻影。我真的很想去游览黄河。
那是冬天。我和爸爸去黄河玩。当我们经过斜拉桥时，我惊呆了。我看到黄河上漂浮着巨大的浮冰，巨大的冰块沿着河流滚滚而来。他们拥挤相撞，谁也不让。
黄河对岸，就大不一样了。水仿佛是一千万只黄磷龙，它们奋勇前进，它们挣扎着，撕咬着，冲到水与天相接的一边，连风都怕它们。
哇！龙掉进了深渊。龙只想出水，龙被泰山顶推了下去。声音震耳欲聋，震动着大地，甚至大地似乎也在震动...
黄河！哺育中国儿女的母亲河！我被你的前进精神所感染，被你的气势所折服！
我爱你，黄河，中国孩子的母亲河！
下雪了！下雪了！
早上，爸爸把我从睡梦中叫醒。我揉了揉朦胧的睡眼，看了一眼闹钟。七点了。该起床了。我拉开粉窗帘。突然，朦胧的感觉消失了，取而代之的是一种清新的感觉。“下雪了！下雪了！..... "我高兴地哭了，赶紧穿上衣服，洗漱梳理，只吃了一点点早餐，就立马拎起书
包跑出了家门。推开门，树梢、屋顶、屋檐、地面……都蒙上了一层厚厚的雪，万里江山成了粉玉世界。闪闪发光的银条和雪球沙沙作响地落下来，仿佛是纯洁的雪姑娘，在天空中飞舞，在水晶筐里挥舞着小雪花。它落在人们的头上，像戴了一顶珍珠帽子。太美了！似乎即将去舞会的派恩先生，在他的绿礼服上披上一件银纱般的披风，为屋顶织上一顶可爱的白大帽子，为原本灰蒙蒙的地面铺上白地毯，为……
看着这纷纷扬扬的雪花，我想，这场雪一定会给明年的小麦带来大丰收！
雪花，雪花，趴下，趴下...给农民雪白的希望！
昨晚雪下得很大，早上外面的一切都变了。这是一个白的童话世界。从窗口望出去，屋顶、树木、道路都覆盖着一层厚厚的积雪，像一幅水墨画。
来到小区的花园，到处都是厚厚的积雪。高大的银杏树下，金的银杏叶不断从树上落下，落在雪白的雪地上，这是大自然画的一幅画。玫瑰丛旁边，花枝上挂着枯萎的月季花。红月季覆盖着白雪、红花、白雪和绿叶...这是大自然的又一杰作。
下雪的时候孩子最开心。每个人都跑了出来，有的在汽车玻璃上画笑脸，有的打雪仗，有
的堆雪人...我穿着靴子在雪地里快乐地跑来跑去，脚下发出“吱吱”的声音。
但是赶着上班的大人不开心。这条路像溜冰场一样平坦。经常看到骑自行车的人滑倒，汽车开得很慢，公交车上的人都很拥挤。
我和妈妈选择步行上学。我们一边走，一边谈论着关于雪花的那首诗“就像春天的大风，在夜里刮起来，吹开了一万株梨树的花瓣”。我们边走边聊，边玩，雪又开始下了。
生活中有很多传统文化，比如端午节，赛龙舟，中秋节赏月，元宵节吃饺子，春节放鞭炮…
以“春节放鞭炮”为例。为什么春节要放鞭炮？据说从前有一个叫年的妖怪，每年除夕都到村里来害人。村里的人都吓得要死，但又无力反击，只好一天天地躲着对方。因为“年”可以一次吃掉全村的人，让人苦不堪言，人心惶惶。有一年，这个叫年的妖怪又来了。天渐渐黑了，一个胆大的老人点起了火，突然熊熊的大火开始燃烧。就在火要灭的时候，一个小孩发现了一个竹结，扔进了火里。当时年正要吃人，吓得落荒而逃。
虽然从那以后“年”就没来过，但人们还是担心它会再次骚扰。这样就形成了“过年放鞭炮”的
习俗。
写过年的作文 过年除了放鞭炮，人们还吃饺子。老师说，“饺子”的意思是“生孩子”，意思是旧的一年变成了新的一年。古人在饺子里放一个铜板，谁先用铜板吃饺子，就意味着他今年会很幸运。现在，人们认为它不卫生，所以他们用蜂蜜代替。
春节期间“福”字要倒贴，因为它象征着幸福。
我们中国的传统文化真的很深厚，历史悠久。
今年，我和父母去爷爷奶奶家过年。
一大早就被浓浓的鞭炮声传来的浓烟惊醒，因为爷爷奶奶住在小县城，所以现在还能放鞭炮。我换了新衣服后，奶奶叫我们去门口贴对联。祝福很强烈，很有趣，都是爸爸贴在门上的。看到他们，我赶紧对父亲说。
“祝福贴下来了。”
爸爸说“福”字贴成这样，意思是“福在这里”。然后我们开始撕下门上的旧对联，贴上新的。
这是唐代诗人王安石在过年时写的一句话，“以桃换桃，以桃代桃”。
下午，我们又要出去散步了。哇！一阵清脆的鞭炮声从我耳边响起，一阵风吹过。一股浓浓的过年味道渗入我的内心。走在乡间小路上，迎面而来的摩托车和汽车让人感触颇深。他们带回了年货，满脑子都是孩子对远在他乡的父母的思念。
不知不觉到了晚上，一进屋，一股浓浓的香味就钻进了我的鼻子，沁人心脾，还有我最爱吃的鸡翅，红烧排骨，鱼香肉丝...刚看到就流口水了，完全不用说，只是我刚要拌菜的时候我爸很认真的说了一句。
“吃饭的时候，长辈先吃饭，然后我们才能吃饭。吃完了，等长辈吃了再走。再说了，今天地上有脏东西，不能扫地，会把财富扫光。这是过年的习俗。”。
吃完年夜饭，我们开始看春晚。12点钟声响起，刹那间，炫目多彩的烟花开始举办服装展。他们争先恐后地展示他们的新衣服，担心它们不好看。“吐槽”好像在说“我的衣服好看吗？我的好看，你比不过我。”。
一、班级情况分析:
这个班有49名学生。在二年级学习的基础上，学生主动识字的愿望强烈，单词自学能力强，基本养成了良好的写作习惯，写作规范正确。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流畅、感性地阅读文本。能够阅读简单的课外读物并与他人交流。愿意和别人交流，认真听别人说话，了解主要内容。在说话方面，我可以主动和别人交谈，讲小故事和故事。对身边的事情很好奇，愿意观察自然，能够写下自己看到的，想到的，连贯的句子。片段写作难度不大，为下一步完整练习打好基础。
二、教材的基本结构:
本卷共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，课本背面附有8篇精选课文。每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地。本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，课文精读后，有需要认识和学习的单词，课后练习。在略读课文之前，有一个连接短语，不仅连接了前后课文，还提示了略读课文的学习要求和方法。在一些课文的练习后，安排“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一个综合学习，这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。
教材继续按专题组织，设计了八个专题。它们是:多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，
细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，给予我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。要求认识200字，写300字。需要知道的单词按小节排列，需要写的单词按方块排列。这些单词通常是在精读课文后排列的。此外，教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词。
每个语言花园由五根柱子组成。有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏，是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事”。这四个内容在八个语言花园里排列了两次。
三，教材的特点
(一)围绕专题组织单位，进一步加强教材整合。
编写前四本教材“组织专题教材内容，加强整合”的思路，在教学实践中得到教师的充分肯定。这本教材的继承有创新。从课例介绍到语言园地，所有的语言活动都紧紧围绕着本单元的主题，教材的整合进一步加强，主要体现在以下三个方面。
1.加强领导的引导作用。
2.加强单元内精读和略读的联系和融合。
在精读和略读之间，使用流畅的文本，从精读自然过渡到略读，提示略读的学习要求和方法，使精读和略读形成一个整体，充分发挥训练阅读、转移能力、欣赏心情和兴趣的功能。
3.联系单元主题，加强单元教学内容的整合。
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