幼儿园大班音乐活动：槟榔树下摇网床
设计意图
《槟榔树下摇网床》曲调旋律轻柔、舒缓，容易营造温馨、舒适的氛围，非常符合大班幼儿的年龄特点和欣赏需要。《指南》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。本次活动，教师通过调动幼儿多种感官，使其充分感知音乐，表达对音乐的感受，体现“玩中学”的教育理念。
鸟字的笔顺
活动目标
1．学习演唱歌曲并感受歌曲优雅、恬静的韵味。
2．借助图谱及动作学习用声音表现歌唱力度的变化。
3．愿意进行表演唱，体验与同伴合作演唱的快乐。
活动准备
网床、海边场景图、宝宝玩具、笔、音乐。
活动过程
重阳节的故事1．律动进场《海边嬉戏》
师：孩子们，我们到海滩边去玩吧!(捡贝壳、踩沙滩、做游戏……)
分析：该环节采甬海边嬉戏律动进场。引导孩子们经验再现，体验海边嬉戏的快乐。
2．学习结尾部分的歌词（难点前置）
欧洲历史(1)教师清唱后半部分歌曲。
师：你们看过大海吗?
幼：我去海南旅游的时候看过大海。
师：那大海边会有什么声音呢?
幼：海浪的声音、海鸥的叫声、海风的声音……(幼儿自由回答。)
师(小结)：原来大海边有那么多好听的声音啊!现在我们听一听，在大海边到底会听到什么声音呢?(唱结尾部分“浪推浪”。)
师：听到了什么声音呀?
幼：浪声、浪推浪的声音。c盘满了
(2)教师再次演唱。
师：哦!听到了“浪推浪”的声音，“浪推浪”推了几次啊?
幼：两次、三次、四次……
师：我们仔细听一听，“浪推浪”到底推了几次?(教师再次演唱。)
分析：该环节让幼儿带着问题倾听教师的演唱，随后回答教师所提的问题。
师(小结)：原来“浪推浪”，推了四次。我们试着唱一唱。(教师边唱歌曲边画图谱。)
(3)借助图谱及动作学唱
师：你们发现浪花有什么秘密吗?(教师边说边引导幼儿看图谱。)
幼儿：浪花越来越小了。
人鱼的眼泪师：浪花越来越小，我们唱的声音也要越来越小。现在我们用越来越小的声音来唱一唱吧!
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分析：该环节借助图谱帮助幼儿理解演唱过程中声音力度的变化。
师：刚刚有的小朋友一边唱还一边做起了浪花的动作。谁愿意用动作来表现浪花呢?(教师邀请一位幼儿，随音乐做动作。)