教学随笔
第三课 《家乡的习俗》 教学目标
2.情感目标：学生初步感受风俗带给人们的丰富多彩的生活以及当地风俗的变化，通过学习，懂得保持良好风俗，摒弃不良风俗。
3.能力目标：培养学生的综合素质，培养搜集、整理资料的能力和调查研究的能力，以及倾听能力和表达能力，培养互相协作互相尊重的集体主义精神。
教学准备
1.在课前引导学生分组分类收集家乡的有关习俗资料。
2.教师制作课件。
教学过程
一、诵诗词，吟出悠悠中华情——了解中国传统节日风俗
1.师（出示诗词）：同学们，你们读过潘荣陛的《竹枝词》吗？我们一起来读一读。 生读。
师：请问你们知道这首诗描写的是什么节日的景象？
师引导学生理解：描写的是中秋节，体现了吃月饼、赏月、吃芋头、嘬田螺的习俗。（逐一出示相关内容课件）
师（出示诗词）：我们再来阅读一下王安石的一首诗——《元日》，请问你们知道这首诗描写的是什么节日的景象？
生：描写了过春节时的热闹景象。
师：中秋节、春节都是我国人民重要的民族节日，有许多有趣的风俗习惯，刚才我们诵读两首诗（板贴诵诗词）就抓住有代表性的生
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活细节，充分表现出节日的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。2.师：“十里一风，百里一俗”，各地都有各地的风俗；什么是风俗呢?
生谈自己对风俗的看法。
师归纳小结：风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的,它反映了人们的生活经验和趣味,同时也丰富着人们的生活。今天我们就来学习《家乡的风俗》（出示课题），一起来了解家乡的风俗，感受家乡的风情。
二、看图片，品味浓浓家乡情——了解家乡的传统习俗
师：同学们，在中国，有些风俗是大同小异的，如春节、端午节、中秋节的一些风俗。我们一起来看看这些节日的风俗图片。（板贴看图片）我请一些同学来介绍这些节日的风俗，其他同学边听边看图片，品味浓浓的家乡情。
课件逐一出示我们中华民族的传统节日“春节” “端午节” “中秋节”“ 元宵节”的一些风俗图片。
1春节：贴“福”，挂灯笼、放烟花
2端午节：吃棕子、划龙舟、屈原的传说
3中秋节：吃月饼，赏月、嫦娥奔月、
4元宵节：吃元宵、猜灯谜
学生边看图边说。
三、话风俗，感受美在特中——了解家乡最有特的传统文化习俗
1、师：刚才所看到是我们比较熟悉的节日方面的风俗图片，但是也有些风俗具有各地的特点，除了刚才所说的风俗外，你的
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家乡还有哪些不同于其他地方的风俗？（1）四人小组互相交流自己家乡特的风俗；
（2）自愿上台或者小组推荐上台交流，评出最佳解说员和最佳听众。
2.师：上来汇报之前，老师要给同学们一些温馨提示。同学们在介绍家乡的风俗时要做到表达清楚、声音响亮、语言生动，而听众则要做到坐姿端正、认真倾听。
3.开展交流活动
4.师小结：刚才虽然有些同学上讲台解说时比较胆怯，没有发挥好，但是老师相信他们经过锻炼，会越说越好的。同学们，月是故乡明，水是家乡甜。一方水土养一方人。它牵系着我们的情思，拨动着我们的心弦。但是同学们，并不是所有的风俗都是好的。
四、读故事，辨明好坏文明——保持良好风俗，摒弃不良风俗
1．正确看待民风民俗。
2．尊重当地的礼仪。
3．对于迷信活动应当加以抵制。
五、再拓展，分享风俗好习惯——掌握更多的风俗文化
1.师：随着社会的发展，过去的一些习俗正在悄悄地发生变化，一些新的风俗也开始出现了。下面老师再给同学们补充一些风俗习惯，拓展我们的视野。（板贴再拓展、播放相关内容）
2.学生谈自己的体会。
六、课堂总结
教学随笔
师：通过诵诗词、看图片、话风俗、读故事、再拓展，同学们既对常见的中国风俗习惯有了较为全面的掌握，同时在调查以及介绍中对家乡的独特风俗有了进一步的了解，并提高了对好坏风俗习惯的认识。中国的风俗文化源远流长，内涵极其广泛，以后同学们有机会的话，可以多阅读有关的书籍，更深入地了解中国的风俗文化、了解家乡的风俗文化。七、思考题
你还知道那些家乡习俗？
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