第一课
北京限行规定生瓜怎么炒好吃怎样炖鸽子汤
课题
第一课
课型 演唱
教学
目标
1、 了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
2、 学会唱《多快乐呀、多幸福》、《小春笋》，边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏。
3、 音乐知识，认识小节线等符号。
重点
难点
学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》《小春笋》
学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演
课前
准备
课件 美丽的西藏视频。电子琴，光碟
课时
第一课时
课时
目标
1、唱准歌曲。《多快乐呀，多幸福》
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐
教
学
流
程
教
学
流
程
情
境             
导
入
1、同学们想不想去旅游，这堂课，老师当导游，带你们去一个神秘的地方，猜猜看，我们去哪里呀？
2、 播放视频美丽的西藏视频。感受他的魅力
明
确
目
标
1、 学会感受歌曲的节奏。
2、唱会歌曲，并自编动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演
3、在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐
尝
试
探
究
1、 随音乐《多快乐呀，多幸福》的伴奏做出示固定声势节奏。
2、同桌交流探讨（播放《多快乐呀，多幸福》的伴奏音乐）
3、认识小节、小节线、终止线。
交
流
点
拨
学唱歌曲藏歌：
范唱《多快乐呀，多幸福》 
① 模唱曲谱
② 教唱曲谱
③ 出衬词部分“查拉羊卓拉”
④ 有节奏的朗读歌词。
⑤跟老师一起演唱歌词。
⑥ 学生用快乐的心情演唱歌曲。
练
测
反
馈
1、在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。
2、请学生跟老师学习《多快乐呀，多幸福》的舞蹈。
3、鼓励学生创编不同的动作，你还能跳出其它不一样的动作吗？
板
书
设
计
多快乐呀，多幸福
课时
第二课时
课时
目标
学唱《小春笋》
听赏《快乐的诺苏》
教
学
流
程
教
学
流
程
情
境
导
入
春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》。
怎样打扮自己的头发
明
确
目
标
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活
听赏《快乐的苏诺》
尝
试
探
究
出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春呢！谁能介绍一下自己见过的春笋？
交
流
点
椒麻手撕鸡拨
1、解决歌曲难点。 
2、．完整有表情地演唱歌曲。
3、表演唱。先小组讨论分配交，再分小组表演。 
练
测
反
馈
播放《快乐的苏诺》
师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。 
   再听乐曲，感受音乐的气氛
 这首歌曲的感情是怎样的？— 欢快。  四、参与表现 
师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。  1=G  2/4 
5  5  3  |  5  5  3  |  3  5  5  1  | 3   3  2  | 1  3  3  2  | 1  2   6  | 
6  2  1  6  | 1  1  6||  2、带领全班同学进行律动
板
书
设
计
《小春笋 》                  《快乐的诺苏》
      欢快的
教
学
反
思
一节课上下来，我感到学生聆听的习惯较差，听赏的水平较低。以后的教学要加强培养这方面能力的力度。
大树妈妈
教学目的
知识与能力
学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
过程与方法
能准确唱好带有“0”的节奏。
情感态度价值观
通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
教学重难点
重点
学会演唱歌曲《大树妈妈》。
难点
正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
课前准备
教师
钢琴、多媒体
学生
课本
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课。
1、故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌
1人与人之间的距离、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？
生：回答
师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？
2、用响板教学生逐句学歌词。
3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。
4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
7、师反馈教学效果（强调休止符）
8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀
9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角表演。
（1）学生分小组合作编排歌表演。
（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）
（3）全班表演。
（4）学生自评。
四、课堂小结。
师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？生：回答
师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。
教
学
后
记