15 人造地球卫星
教学目标：
一、科学探究目标
1．能设法调查出各国人造地球卫星的资料。
2．能按照一定标准对人造地球卫星进行分类。
3．能有根据地对所研究的问题提出自己的假设。
4．能设计模拟实验证实自己的假设。
二、情感态度与价值观目标
能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。
三、科学知识目标
能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。
四、科学、技术、社会、环境目标。
能主动与其他同学交流人造地球卫星的发展对促进社会、经济进步的作用。
教学重点和难点：
教学重点：是指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。
教学难点：是用模拟实验来研究卫星的运动规律。
教学准备：
课件、0.5米长的棉线、乒乓球、小木棍、沙子、学生实验观察记录报告等。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：马上就要到”五·一”了，放假的时候老师想自驾车到外地旅游。但是我既没带地图，也没带向导。可是老师不怕迷路，为什么呢？
生：思考，举手回答问题。（老师的汽车有卫星导航系统）
师：老师课下听说有很多同学喜欢NBA篮球赛，是吗?虽然那是在大洋彼岸的美国举行的职业比赛，但是 我们却能在同一时间看到 现场实况转播。这是怎么回事呢？那么我们生活中哪些地方还用到了卫星？
生：学生议论，举手回答（打手机、GPS定位、汽车导航„„）
师：看来这些人造地球卫星在我们的生活中真的还是很重要啊！那么，今天就让我们来来共同揭开人造地球卫星的神秘面纱吧！（板书：15、人造地球卫星）
二、自主体验，合作探究
活动一：多种功能的卫星
1.师：同学们课前老师让同学们收集了一些人造地球卫星的图片，让我们一起来看一看吧！
生： 观看图片，思考并回答相关卫星的用途。
2.师：同学们，教材73页和74页“科学在线”为我们介绍了更加丰富的有关人造地球卫星的知识。请同学们小组内合作交流，共同完成学习任务。
3.交流资料，教师适时给予评价。
4.小结：多媒体展示卫星的功能。
活动二：模拟人造卫星的飞行
播放《人造地球卫星绕地球飞行》动画。
师：同学们，请大家看一段动画。
问：同学们，你观察到了什么？你想知道什么？
学生汇报自己得到的消息，并提出关于人造卫星自己想知道的问题。
师生确定要研究的问题：人造地球卫星绕地球飞行而不落下来？
1.引导学生进行猜想。
师：同学们都能积极大胆的猜想，非常精彩！绝大多数同学都倾向于地球引力，那么我们该怎么办呢？（适时板书：模拟人造地球卫星的飞行） 多媒体展示模拟实验的相关知识提示。
2.设计模拟实验方案。
（1）介绍模拟实验的材料
材料：一根0.5米长的棉线、一个乒乓球。
思考：①用这些材料怎样模拟人造地球卫星绕地球飞行？
②我们用 模拟人造卫星；
我们用 模拟地球。
我们用 模拟地球引力。
师：请同学们想一想，组内讨论一下。
（学生小组讨论）
（2）交流、完善实验方案。
（3）实验要求：
出示温馨提示：
①旋转的乒乓球不要击伤同学或自己，不要让细线绳脱手！可以站在离同学远一些的地方。
②实验中要体会并在小组内讨论交流：六年级下册科学教案
＊当乒乓球做圆周运动时，握棉线的手有什么感觉？
＊如果没有绳子，乒乓球还会做圆周运动吗？
3.学生实验、组内交流，教师巡视指导。
4.交流，得出初步的结论。
师组织学生进行交流，明确人造卫星绕地球飞行与乒乓球作圆周运动是同样的道理，只不过这时的拉力不是绳子而是地球引力。
三、分析比较，归纳概括
1.师引导学生质疑（为什么人造地球卫星绕地球飞行而落不下来）。
师再次组织学生进行模拟实验——（多媒体展示，教师要强调实验的要求。）
如果改变：
（1）乒乓球的质量；
（2）转动的速度；
（3）棉线的长度；
手受到的力有什么不同？
2.学生进行模拟实验、组内交流并填表，师巡视指导。
3.组织学生进行交流，明确人造卫星的飞行与地球引力、运动速度、自身质量等因素有关。
4.师组织学生阅读资料和观察卫星发射原理图，明确本节课要探究的问题的结论：地球引力和卫星达到足够的运动速度使得人造地球卫星绕地球飞行而不落下来。
四、实践应用，拓展延伸
1.师：关于人造地球卫星的知识有很多，有一种卫星叫地球的同步卫星。同学们可以通过模拟实验进行探究。
我设计的同步卫星运动的模拟实验
（1）我的假设：
（2）我所用的材料：——-——————————
我用——来模拟卫星，用——模拟地球。
（3）实验过程：—————————————————
（4）实验现象：——————————————
（5）模拟实验结论 :————————————
2.汇报交流。
【板书设计】
15 人造地球卫星
地球引力
人造地球卫星的飞行 自身质量
转动速度
备课教师： 双桥小学 杨凤霞
城西小学 张艳新
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