课题 | 身体的“时间胶囊” | 单元 | 二 | 学科 | 科学 | 年级 | 二 |
学习 目标 | 1. 通过搜集制作“时间胶囊”需要用到的信息进一步了解自己的身体。 2. 通过预测加深对自己的身体会成长变化的认识。 3. 预测是本节课的一个难点，教师应指导学生依据已有的经验和数据作出简单的猜想。 | ||||||
重点 | 知道在今后的一段时间里，我们会不断地生长。 | ||||||
难点 | 通过对长辈、哥哥、们身体生长的了解，推测自己身体的生长变化。 | ||||||
教学过程 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||||||||||||||||||||
导入新课 | 视频导入 出示时间胶囊相关图片 时间胶囊是指把有代表性意义的物品密封成胶囊状，设置好未来开封的时间并埋藏在地下。到了设定的时间，由自己或者后人挖掘出来并打开。 | 学生互动交流观后感想。 | 播放动画片激发学生兴趣。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
讲授新课 | 制作“时间胶囊” 把现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来，装在一个盒子或罐子中，制作一个“时间胶囊"，等到小学毕业时打开看一看，这是我们送给未来的自己的一份礼物。 如何制作“时间胶囊”？ 1. 在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？ 我们需要记录的信息都是能测量、会变化的。插入表格
2.使用工具进行测量。 （1）测量体重的方法。 脱掉外套和鞋子站在体重秤上，待指针不动后读数。 （2）测量身高的方法。 光脚后背靠着卡尺站直，眼睛目视前方，头顶处对应的刻度即为身高。 （3）测量臂长、腿长和脚长的方法如下图。插入图片 3.我们在六年级时会是什么样呢？说说理由。 通过咨询父母、老师和对六年级哥哥、的观察，推测我们在六年级时身高会长高很多，体重也会增加很多，臂长、腿长、脚长等都会增长。相貌可能也会发生微小的变化。 4.把我们的身体信息封存起来，等六年级时再打开。 时间胶囊要选择防水、防潮、不易腐烂材质的容器，如塑料等。我们可以把时间胶囊密封保存在家里的书柜中或者埋在花园里。在毕业之前千万不要打开，等到毕业时再打开它。提醒学生：时间胶囊要藏在有标志物的地方或者做好标记，方便寻。 我们可以依据什么推测六年级时的身体信息? 1.可以通过之前的体检记录进行推测。 2.依据父母同时期的身体信息进行推测。 3.依据六年级的哥哥的身体信息进行推测。 4.在网上查相关资料，进行合理推测。 我们需要注意什么才能让身体健康地成长? 1. 注意饮食。青少年时期应多吃富含蛋白质的食物，如牛奶、鸡蛋、肉类等。还要做到不偏食、不挑食，荤素搭配、粗细粮搭配，均衡膳食。饮食的多样化利于营养的全面获取。 2. 经常参加体育活动。经常参加体育活动能强健我们的肌肉和骨骼,使我们的关节活动更灵活，提高我们身体的免疫力,这些都有助于我们的成长发育。 3. 良好的生活习惯和作息时间。青少年要保持充足的睡眠。早睡早起,不熬夜,不赖床。注意保持卫生，勤洗澡、勤换内衣裤。不穿牛仔裤和高跟鞋，远离烟酒。充足的睡眠对于大脑发育有着积极的作用。 | 学生了解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。 学生使用工具进行测量并记录数据。 学生预测自己的生长情况。同学们想测量的项目可真多，那就给充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。 学生举例说明自己会发生的变化。 学生进行推测依据的归类。 | 制作“时间胶囊”能够帮助他们将搜集到的信息进行整理和保存。 回忆体检的项目，确定时间胶囊中需要记录的信息，可以补充视力、肺活量等信息,使信息更全面、丰富。信息的收集可以实际测量，也可以从最近的体检报告中获得。 有意识地引导学生对自己未来的生长情况作出预测。时间胶囊的保存很重要，在胶囊的选择和保存方法上进行细致的指导。 旨在有根据地推测自已小学毕业时的身高是难点，学生需要在教师的指导下进行思考并预测。本环节要注意引导学生思考,我们的预测是有根据的。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
课堂小结 | 今天学习了身体的“时间胶囊”这个活动，就像是我们的“成人礼”，有着一种仪式感。我们将写有对自己生长期待的记录单封装起来，装在一个叫作“时间胶囊”的容器中，期待六年级后的再次打开。生命即将面临的下一个成长阶段也将开始，“健康的生活”将延续下去，在我们的心中要逐渐建立起成长、健康的意识。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
板书 | 身体的“时间胶囊” | ||||||||||||||||||||||||||||||||
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