第一篇：考察家乡自然水域活动的方案（定稿）
考察家乡自然水域活动方案
一、【活动目的】
为了让学生真正了解家乡河流的污染情况,亲自组织学生去观察、去实践、去体验家乡河流目前的状况,在学生的耳闻目睹中感受到家乡河流受污染的原因主要是人类活动造成的以及河流受污染后给人们生活带来的不良影响甚至危害,这是人们在做自己害自己的傻事，这种行为应该是被阻止的,从而激发学生保护环境的情感,培养学生爱护环境的意识, 增强保护家乡水环境的责任感,树立“保护环境,人人有责”的思想观念,利用“小手牵大手”的方法让学生去向保护环境意识淡薄的人们倡导保护环境的现实意义.二、【活动地点】：坟台坝附近的河流。
三、【活动班级】：六年级
四、【活动时间】：2012、5、23
五、【活动的过程与方法】：
1、调查家乡水环境污染和治理情况。
2、学习考察自然水域的方法。
六、【活动准备】
1、教师提前实地踏勘家乡可供学生考察的河流段，选定地点。
2、有关家乡水域状况的录像或照片。
3、采集水样的瓶子，放大镜及捕捞工具。
七、【活动中应注意的事项】
1、组织纪律.2、安全问题。
3、水域周围的环境。
4、水质情况（颜、气味、是否浑浊、水中杂物等）。
八、【实地考察】：
1、组织学生实地考察、取样。
2、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
3、对采回的水样进一步观察。
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？
（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？
九、【观察讨论】：
1、回学校后，填写报告。
2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?
3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议，组织学生撰写相关的环保小论文。
2012、5
第二篇：研究课教案：《考察家乡的自然水域》
《考察家乡的自然水域》教学设计（研究课）
浙江松阳县实验小学集团学校 王海花
【教材简析】
本课是教科版六年级下册《环境和我们》单元第七课，学生已经学习了观察水的方法，学习了过滤、沉淀的基础上，让学生具体考察家乡的自然水域环境，知道水污染主要是人类的活动引起的，增强保护家乡水环境的责任感。本课内容分三部分。“考察前制定计划”活动，旨在帮助学生理清考察的目的和注意事项，需要特别强调考察程序和安全问题。“实地考察”活动，旨在提示考察的内容。“回教室后的观察和讨论”，意在引领学生通过对水样的观察作出水是否被污染的判断，如果被污染了，要出原因，要求学生提出治理的建议。
【学生分析】
六年级学生已具备一定的社会实践能力和对周围环境的感知能力，已从生活、课堂、电视、网络等媒介里对水污染的原因以及造成的危害有一定的了解，但他们对于水污染以及危害的认知还是浅层的。至于如何考察自然水域，造成水污染的真正原因有哪些，污染对水生动植物以及周围居民和环境的影响有哪些，保护家乡自然水域应采取哪些措施等认识还是模糊的。
另外六年级学生也已经具备一定的搜集资料、软件制作能力，能够用PPT、演讲、表演等方式呈现一些事实。
【教学目标】
1.科学概念：水污染主要是人类的活动引起的。
过程与方法：（1）调查家乡水环境污染和治理情况。（2）学习考察自然水域的方法。（3）结合收集的资料制作多媒体课件并进行解说。
情感、态度、价值观：（1）增强保护家乡水环境的责任感。（2）水污染严重影响人们的生产、生活。
【重难点】
重点：调查家乡水环境污染和治理情况。难点：学习考察自然水域的方法。【器材准备】
教师准备：课件、实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。有关家乡水域情况的图片资料和微课。
学生准备：采集水样的瓶子（自带），放大镜，显微镜（学校提供）。【教学过程】
一、导入
1.【PPT2松阴溪的景观图】讲述：“这就是我们家乡的河流——松阴溪”。
2.【PPT3四张松阴溪的美丽景观图】问：“你觉得，我们家乡的自然水域受到污染了吗？” 3.“家乡自然水域里的水有没有受到污染？”学生初步交流。4.要真正了解家乡的水域状况，就要去实地考察。
二、制定计划
六年级下册科学教案1.【PPT4】讨论：为了让考察有序进行，考察前我们应该做什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意事项等。）
2.各组讨论制订考察计划，考察计划内容包括（目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、注意事项„„）
3.全班交流完善考察计划，重点交流考察程序。【微课：考察程序】 考察程序：
1.看水域周围的环境状况。2.水域周围的污染源。3.看水的颜。4.看水里有哪些杂物。5.通过观察和询问了解水生动植物情况。6.采集一瓶水样带回学校。7.对采集的水样进一步观察。4.交流考察注意事项。【PPT6】 注意事项：
1.注意安全，要在老师或家长陪同下进行。2.不影响水生动植物。3.采集水样时，不下水，小心岸边湿滑。4.取样时，最好带上手套，不用手直接触碰水。
三、布置任务：分组考察，准备汇报交流资料。【PPT7】
1、按照“水域周围的环境”“水域周围的污染源”“水中的杂物”“水域中的动植物”“水样的观察”“人们对水域的评价”6个主题，将全班分成6个大组，各组分别收集相关资料。
2、利用收集的资料、照片、视频制作课件或视频，并撰写解说词。
四、实地考察
1.组织学生实地考察、取样。（也可家校联系，由家长陪同孩子进行实地考察。）2.边考察，边及时填写考察报告。（也可拍照，拍摄视频）3.对采回的水样进一步观察。
（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验，水中有没有肉眼看不见的微生物？
五、交流大会【PPT8】
1.回校后，按照“水域周围的环境”“水域周围的污染源”“水中的杂物”“水域中的动植物”“水样的观察”“人们对水域的评价”6个主题进行全班交流。2.同学们的分组汇报非常精彩，真实地反应了松阴溪的目前状况。3.近几年松阴溪的水域状况，相比前几年有了明显改善。【PPT9】 4.在这期间人们做出了哪些努力呢？【PPT10】
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