部编版语文六年级下册表里的生物说课稿（精品3篇）
【部编版语文六年级下册表里的生物说课稿第1篇】
【教学目的】
2，培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。
3，提高学生的修改习作的能力。
【教学重难点】
培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。
【教学要求】
①首先根据要求写习作。
②根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改。
③内容要具体，语句要通顺。
【教学准备】
课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一，给出习作要求，让学生进行写作训练。
要求：根据你的生活经验，从下面几种情况中任选一种，用一段话说说"客人来我家"。重点要把你或你的家人是怎样做的说具体，说清楚。语句要通顺，连贯。
1，长辈如爷爷，奶奶，叔叔等来我家做客。
2，小伙伴来我家做客。
3，有人有事父母亲，父母亲不在家。
二，请同学们把自己的习作读给同学听，进行小组交流，提出修改意见。
三，教师进行适时的点拨，引导学生在掌握修改符号的基础上，应该如何结合内容进行修改。
四，请同学结合老师的讲解，利用已有的知识积累进行修改。注意正确使用修改符号。
五，全班共同讨论，交流。
六，板块教学提示：
《珍惜时间》这一板块包括两篇课文和一次表达练习。《长歌行》节选自我国古代汉乐府诗中的名篇《长歌行》。《长歌行》的"行"是古代诗歌的一种形式。这首诗从"园中葵"说起，通过朝露易逝，花草枯萎说明一年里哺育万物生长的最好季节是春天，而人的一生当中最宝贵的时光是年轻力壮的时候。用江河不能西流作比喻，说明时间一去不复返，劝诫人们从小要努力学习，不要虚度年华。其中的"少壮不努力，老大徒伤悲"是家喻户晓的名句，也
是少年励志的座右铭。由于学生已经具备了一定的学习古诗的能力，所以在本课的教学中，教师可以引导学生自学自悟，进而提高学生自学古诗的能力，并通过资料的收集拓展学生的古诗积累，引起学生情感的共鸣，使学生受到诗作的感染与激励，珍惜时间，努力学习。
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，紧紧围绕着"匆匆"二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。课文语言丰富，含义深刻，运用了拟人，比喻等修辞手法，写得生动形象。结尾一句照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。在本课教学中，可以引导学生从课文内容想象开去，结合自己的生活体验来感悟作者是怎样把看不见，摸不着的时间形象生动地描述下来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，体会时间的匆匆流逝，从而懂得珍惜时间。
【部编版语文六年级下册表里的生物说课稿第2篇】
16 《表里的生物》说课稿
六年级下册科学教案一、说教材
（一）教材分析
《表里的生物》是一篇叙事文，叙述了“我”小时候因为坚信能发出声音的都是活物这一观点，因此笃信父亲的表里有一只活的蝎子的事，表现出童年的“我”善于思考，对事物有强烈的好奇心的事。这篇课文先阐述观点，再列举事例，紧扣单元主题：体会文章是如何用具体事例说明观点的。本课思路清晰，心理刻画的方法对培养学生表达能力和理解能力具有很好的启发。
（二）教学目标
1.会写“脆、拦”等8个生字。能正确读写并积累“清脆、恐怖”等词语。能正确流利地朗读课文。
2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么。
3.体会作者善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。
（三）教学重难点
重点：
理解作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。
难点：
体会作者善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神是。
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.默读法
本课语句优美，可以让学生选择自己喜欢的句段细读品味，整体采用默读方式，以便把握文章内容，感受“我”的种种情绪。
2.发现点拔教学法
本课的语言优美简单，记叙的事情贴近学生的生活实际，情感刻画细致，学生不难理解。因
此在教学中我侧重带领学生在整体上体会列举具体事例说明观点的方法，以及作者是怎么将这件事写清楚的。带领学生分析“我”的心理活动和思维逻辑，感受“写清楚、写具体”的方法和好处。
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