小学科学六年级下册复习提纲
第一单元 微小世界
1、放大镜就是（ 凸透镜 ），凸透镜具有（ 放大物体图像 ）的功能，它之所以能够放大,是因为光线从空气进入放大镜时会产生折射而弯曲。
2、用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。放大镜下的物体不仅放大了,而且有些细节都看到了,如报纸上的图片、计算机和电视机的屏幕，原来是由许多小点组成，而看到的点状物由（红）、（绿）、（蓝）三组成的。
3、（放大镜 ）广泛应用在人们生活生产的许多方面.
4、简述放大镜的正确使用方法
1)观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。2）把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。
5、放大镜镜片的特点是（ 透明 ）和（ 中间较厚 ）( 边缘较薄 )。只要具有放大镜片透
明、中间较厚的结构：比如加满水后的烧杯、烧瓶等，就具有同样的（放大 ）功能。
6、放大镜的放大倍数和（ 镜片的直径 ）没有关系，和（ 镜片 凸起的程度）有关。放大镜的（ 凸起程度越大，放大的倍数也越大 ）。
7、（球形的透明体）放大倍数是最大的。放大镜放大倍数的增加，不仅观察对象的图像会变大，所获得的物体的信息也会更多，同时视野变（小）。
8、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩小鳞片是（扁平的细毛）。
9、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（鼻子），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
10、蚜虫的天敌是草蛉
11、常见的晶体有白糖、食盐、碱面、雪花等，它们的形状大多很规则。
12、制造晶体的方法：减少水分法和降低温度法。
13、阅读下列资料，回答问题。
．给下列物体分类。
松香、玻璃、白糖、珍珠、食盐、琥珀、碱面、水晶、味精
晶 体：白糖、食盐、碱面、味精
非晶体：松香、玻璃、珍珠、琥珀、水晶
14、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。
15、（显微镜 ）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界 ）。显微镜是人类认识（微观世界）的重要观察工具。
16、荷兰生物学家（列文虎克 ）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。
17、显微镜有哪几部分构成？
目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜
18、显微镜的使用步骤？
安放→对光→上片→调焦→观察
19、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。
制玻片标本的切片必须是薄而透明的。
20、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。
把下列实验器材与它在实验中的作用用线连起来
镊子 盛放剩余洋葱
培养皿 放置切片标本
滴管 染
载玻片 吸取少量的液体
碘酒 夹取实验材料
21、英国科学家（罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。
22、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。
23、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位 ）。
24、（细胞学说 ）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
25、细胞对生命体有什么意义呢？
生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
26、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。
27、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如草履虫、变形虫等。
28、微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。
29、（微生物 ）具有（生物）的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
30、人类（观察工具 ）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密：肉眼（能看清昆虫等较小的动物）、放大镜（能看清小于毫米的肉眼看不清的东西）、光学显微镜（能看清细胞和微生物）、电子显微镜（能看到更小的组成物质的分子和原子）。
31、人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。如：（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。
32、把显微镜各个部分的名称填在方框里。 在方框里填写出各微生物的名称。
第二单元 物质的变化
1、世界是（物质）构成的，物质是（变化）的，物质的变化有相同和不同之处。
2、一些物质的变化（产生了新的物质），另一些变化（没有产生新的物质）。
3、在变化中（不能产生新物质）的我们称为（物理变化），能（产生新的物质）的变化我们称为（化学变化）。
4、比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为（物理变化）。像白糖加热从白的糖变为黑的炭一样（产生了新的物质）的变化，我们就称为（化学变化）。
5、物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
6、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化），如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变。
7、（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化）。
8、（淀粉）与（碘酒）会发生化学变化，生成的新物质是（蓝）的，利用这一特性可以检验食物中是否含有（淀粉）。
9、（小苏打）和（白醋）混合后会发生化学反应，产生新的物质——（二氧化碳气体），这样的变化属于（化学变化）。
10、（二氧化碳）是具有特殊性质的一种气体.常温下是一种(无无味)气体。一般条件下，二氧化碳(不支持燃烧)且(比空气重)，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
六年级下册科学教案11、铁生锈是一种（化学变化），（铁锈）是一种不同于（铁）的新物质。
12、铁生锈的原因与（水和空气）有关。
13、在平常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。
14、把铁与（水、空气）隔绝开是防止（铁生锈）的好方法，如刷油漆、电镀等。
15、（化学变化）会伴随各种现象，如：（改变颜）、（发光发热）、（产生沉淀物）、（产生气体），根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
16、下列关于物理变化和化学变化的关系叙述正确的是（ C ）。
A、在化学变化中一定没有物理变化发生
B、在化学变化中不一定发生物理变化
C、在化学变化中一定同时发生物理变化
D、化学变化和物理变化一定不能同时发生
17、将下面物质变化和伴随的现象连接起来。
水结冰 颜变化
火柴燃烧 产生气体
在米饭上滴碘酒 形态变化
小苏打和白醋混合 发光发热
18、（硫酸铜溶液）和（铁钉）会发生（化学反应），产生（新的物质）。19、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了（物质的变化）。物质发生化学变化的过程中（一定）发生了物理变化。
19、由于煤、石油等化石然料消耗量的急剧增加，产生了大量（二氧化碳），使空气中的二氧化碳含量（ 不断增加 ），导致全球（ 气候变暖 ）、( 土壤沙漠化 )、大陆和两极( 冰川融化 )，给全球( 环境 )造成巨大的压力。
20、填表
物质的变化 | 伴随的主要现象 | 变化类型及特点 | 科学概念 |
水结冰、水蒸发 | 状态改变 | 物理变化 特点:没有产生新物质 | 物质是变化的 |
易拉罐压扁 | 形状改变 | ||
弯折铁丝 | 形状改变 | ||
混合沙子和豆子 | 基本不变 | ||
火柴、蜡烛的燃烧 | 发光发热 | 化学变化 特点:产生了新物质 | |
加热白糖 | 变颜,有焦味 | ||
米饭、淀粉和碘酒 | 颜改变 | ||
小苏打和白醋 | 产生气体 | ||
铁生锈 | 颜改变,性质改变 | ||
硫酸铜溶液和铁钉 | 颜改变,沉淀产生 | ||
21、实验题。
1、取一块木炭做如下实验，并做好实验记录：①观察木炭的颜、状态；②取一块体积相仿的煤块比较它们的质量，发现后者质量大；③点燃木炭并检验生成物是二氧化碳；④把木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮在水面上。
⑴上述各项过程中，只属于物理变化的是（以下均填序号）①② ④ ⑤ ，理由是 没有产生新的物质 。
⑵属于化学变化的是 ③ ，理由是 产生了新物质 。
2.小苏打和醋混合后，产生了大量的气体，为了验证是什么气体，我们做了下两个实验。
A、往实验后的杯子里插入燃烧的细木条，火焰会 熄灭 ，如果把细木条插入一般的空杯中，火焰 不会熄灭 。
B、把实验后的玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会 熄灭 。
C、通过以上两个实验证明，产生的气体可能是 二氧化碳 ，因为它能 使燃着的火焰
熄灭 。它的特点是 不支持燃烧且比空气重。
3、配制一杯硫酸铜溶液，用 镊子 夹住铁钉并将其中一部分浸水溶液中，过一会儿，铁钉变成 红 ，硫酸铜溶液原来是 浅蓝 ，现在变成了 红 褐 。铁钉变成了红，可能上面附着了 铜 ，硫酸铜溶液变了，说明它也发生了 化学变化 。
7、利用淀粉遇碘酒蓝的特点：检验下列食物中是否含有淀粉
①马铃薯 ②甘薯 ③萝卜 ④红萝卜 ⑤白菜
⑥牛肉 ⑦鸡蛋 ⑧食用油 ⑨食盐 ⑩西红柿
含有淀粉的食物有（①② ） 不含淀粉的食物有（ ③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ）
22．把下面的变化的序号填在相应的圆圈中
1、只改变了物质的形态、大小、 2、产生了新的物质的变化
没有产生新的物质的变化。 ⑶、⑷、⑾、⑿、⒄、⒅、⒆、⒇
⑴、⑵、⑸、⑹、⑺、⑻、⑼
⑽、⒀、⒁、⒂、⒃
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