统编教科版六年级科学下册《发现变化中的新物质》教案
检查时间：      验印            主备人：        执教时间：  年  月  日
教学单元
第四单元  物质的变化
总（  7  ）课时
课  题
3发现变化中的新物质
六年级下册科学教案
第（3）课时
教学目标
科学概念目标
●一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化
●物质发生化学变化会产生新的物质
科学探究目标
●能用科学的语言描述物质变化过程中产生的现象
●能根据物质变化的现象判断该物质变化是物理变化还是化学变化
科学态度目标
●养成细心观察、及时记录的习惯
科学、技术、社会与环境目标
了解化学变化对人类生活的影响，知道哪些是有益的，哪些是有害的
教学重点
能根据物质变化的现象判断蜡烛燃烧、加热白砂糖是物理变化还是化学变化
教学难点
能用科学的语言描述物质变化过程中产生的现象
教学准备、资源
有关图片、实验记录单；板书贴；
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦
1.展示小苏打和白醋在密封袋中反应的图片，询问学生“小苏打和白醋的反应属于哪一种物质变化？为什么？”
2.化学变化是一种产生新物质的变化，你能通过实验发现其他物质变化中新物质是怎么产生的吗？
二、探索
1.蜡烛燃烧产生新物质
（1）你观察到蜡烛燃烧伴随着哪些现象？
（2）那蜡烛燃烧是否产生了新物质呢？在学生表达了自己的不同想法后，引导学生进行实验探究。
（3）学生活动：“蜡烛燃烧是否产生了新物质”，并与同学分享。
并播放实验指导视频。
（4）明确实验步骤，小组进行实验，观察实验现象，完成实验记录单。
蜡烛燃烧产生了新物质“水”和黑物质“炭黑”，这属于化学变化；固态蜡烛熔化，属于物理变化。
2.加热白砂糖产生新物质
（1）白砂糖是生活中常见的调味品，那加热白砂糖又会发生什么变化呢？
（2）明确实验步骤，小组进行实验，观察实验现象，完成实验记录单。
（3）状态：固体→液体→固体；颜：白→黄→褐→黑；气味：没有气味→焦糖香味→烧焦糊味。
（4）说一说： 加热白砂糖过程发生了哪种物质变化？ 。
（5）加热白砂糖产生了新物质“黑固体”和“气体”，这属于化学变化；白砂糖固体熔化成液体，属于物理变化。
（6）这再次说明了“一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化”。
3.发现更多产生新物质的变化
（1）师展示产生新物质变化的图片。
（2）物质变化产生的新物质无处不在，你能发现它们吗？请你说说你的证据。
三、研讨
（1）大家都能够准确地出物质变化产生的新物质。
展示图片，
（2）生活中的哪些变化产生的新物质对我们的生活有益？哪些变化产生的新物质对我们的生活有害？
（3）根据生活经验进行作答。
（4）通过文字、图片资料向学生介绍“钢铁生锈”、“酸雨”等对生活的不利影响。
板书设计
3.发现变化的新物资
                    化学变化    产生新物资
                    物理变化    固体融化
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。