【作文365】忆百年征程
【作文 365】忆百年征程，谱时代华章
作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。
100 年前，有一青年，他们乘着小小的“红船”，劈波斩浪，抒发人生壮怀。
100 年后，有一青年，他们驾驶时代的“巨轮”，凯歌前行，挥洒青春豪情。
如果时光可以倒流，如果时空可以穿梭，他们之间会说些什么呢？
请你在两种身份中任选一种，给对方写一封邀请函，请他们到自己身边来做客，彼此了解，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与时代之华章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
命题方向
人文底蕴：人文情怀
人文积淀
责任担当：国家认同
实践创新：问题解决
学会学习：乐学善学
勤于反思
审题
限制性
1.真实情境的限制。“从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。”这是考生写作的真实背景内容。在这个背景之下，题目聚焦 100 年前乘着小小的“红船”劈波斩浪的一青年和 100 年后驾驶时代的“巨轮”凯歌前行的一青年。“如果时光可以倒流，如果时空可以穿梭，他们之间会说些什么呢？”这是命题人设置的问题情境，在这个情境之下有更加明确的任务指向，考生必须将自己置于 100 年前或者 100 年后的真实时代情境中回答命题人的问题。
2.典型任务的限制。材料的第二部分明确了写作的任务要求。“100 年前，有一青年”“100 年后，有一青年”，考生可以“在两种身份中任选一种”，同时明确相应的时代选择，确定好自己的视角和口吻；“给对方写一封邀请函，请他们到自己身边来做客”，明确了文章体式、写作身份和写作对象，除了完成身份的选择，关注到“邀请函”的文体要求之外，还需要注意，是邀请对方来自己的时代做客，所以应注意选材的主次；邀请的目的即文章的主旨是“彼此了解，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与时代之华章”。选择了某一身份后，就要突出自己时代的特点和感召力，也要关注对方时代的特点和青年的优点，如此才能实现彼此的感应。
3.价值判断的限制。跨越百年，两青年有明显的差异:百年前的青年为了祖国筚路蓝缕，以启山林；而百年后的青年为了祖国承前启后，勇担使命，开创未来。考生在选择身份时，要关注到这种差异性。不同时代下的两青年又有着明显的共同点:他们都用青春谱写了青年与祖国、青春与时代的华章。这也是命题人传递给新一代青年学子的价值观。
开放性
尘封的记忆 1.立意角度是自由的。材料中提到两青年，考生可以“在两种身份中任选一种”，可以选择筚路蓝缕的革命青年，也可以选择乘风破浪的时代“后浪”，只要心中有火，眼中有光，就可以挥洒豪情，喊出属于自己的宣言。宣言的着眼点既可以关照时代、国家，又可以关照青春、个人；既可以写出家国的艰难，青春的不易，又可以挥洒时代的豪情，青春的飞扬。
2.联想和想象是开放的。扣住材料中“百年”“青年”“祖国”“青春”“时代”，考生可以联想这一只小小的“红船”是如何成为一艘乘风破浪的“巨轮”的，百年前后的青年是怎样为它们“掌舵”的，“红船”一路驶来，沿途的风景是如何变化的，它又见证了怎样的青春、怎样的时代，穿越百年的两代青年在彼此的眼中、心中是什么模样。“彼此了解，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与时代之华章”，彼此了解什么？如何彼此激励？以什么样的方式共谱青年与祖国、
青春与时代之华章？这些都是考生可以自由联想和思考的内容。可以说试题给出了极大的联想空间，同时要求考生多角度、多维度地展开思考，避免在“宏大”主题上的空洞说理。
3.文体是自由的。考生可以感性抒写两青年在时空中交汇时的青春豪情，写成记叙文或散文；也可以理性表达彼此了解，彼此激励，共谱青年与祖国、青春与时代之华章的人生壮怀。
解题
本题属于任务驱动型材料作文，重点考查考生在情境任务中理解材料、思考问题的能力以及语言表达能力，同时引导考生关注国家发展和自身成长，培养家国情怀和
责任担当意识。时值两个百年之际，百年变局，正是新一代青年指点江山、挥洒豪情、凯歌前行之时，材料展示的是 100 年前后的两个青年体，“劈波斩浪，抒发人生壮怀”“凯歌前行，挥洒青春豪情”暗示了不同时代青年的责任和担当。材料中的“一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮”则说明了“红船”和“巨轮”的关系，告诉考生应不忘历史，发扬红船精神，不负人民的重托，驾驶时代的“巨轮”，谱写青年与祖国、青春与时代之华章。
参考立意
切题立意:
1.扬红船精神，驾时代巨轮。
2.忆百年征程，谱时代华章。
3.待到山花烂漫时，你我共唱时代歌。
4.百年修得同“船”渡。
5.共携手，新长征你我同行。
。
偏题立意：
1.莫负青春。（未准确理解材料的情境要求，无时代感）
2.青春有我。（没有关涉对方，不能体现精神的传承）
3.以思考为桨，划时代之船。（解读脱离材料，有套作之嫌）
。
范文一
百年未变，我还是你
亲爱的青年们：
你们好！我是来自百年之后的新时代青年，我真诚地邀请你到我的世界来做客，看一看在你们的艰苦努力后，人民所拥有的美好生活。
我的样子没有变，还是你那张经过打磨的脸。
还是放不下那年在南湖畔与你们的初遇，常常在梦中又回想起了你。你们从古朴雅致的红船上下来时，神显得有些焦急，我走上前去问你：“中国的未来是哪里？”你当时坚定地回答：“是我们！相信吧，阳光会来的。”我把你的话深埋心底，含着眼泪，怀着幻想，抱着期许。穿梭于现实与过去，看遍华夏的战火纷飞，百废待兴到百年未有之大变局，方才知道未
来就是你。而铁铸的你，站在南泥湾的麦浪中，赤铜粗糙的脸上挂满笑容，手从锄犁上松开，抚摸着我黝黑的脸。我说，这是在大山扶贫时，在海岛戍守时，在抗击疫情时打磨的脸。那一刻，你说：“你像我。”
我的初心没有变，还是你那颗坚韧不拔的心。
我今天可以坐上各种豪华邮轮、万吨大驱，还有航空母舰，但那只小小的南湖红船却像是一切的母亲，所有的船将她围起，好像她就是一切的源起。船上的人们听到了红船内激昂的入党誓词与宣告，倾听着“万类霜天竞自由，欲与天公试比高”和“敢教日月换新天”的豪情壮志。所谓栉风沐雨，栉的是一样的风，沐的是一样的雨，人们从来没有忘记我们从哪里来，到哪里去，我们正意气风发、斗志昂扬地
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