《走月亮》教案（精选3篇）
《走月亮》教案1
  教学目标：
  1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。
  2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写法的作用。
  3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。
  4、自主阅读短文《走月亮》，提高学生自主阅读的能力，引导学生体会浓浓的亲情。
  5、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。
  教学重点：
  巩固积累词语；掌握理清__条理的方法。
  教学难点：
  习作，围绕一个主题把内容写具体、写生动。
  教学课时：4课时
  第一课时
  一、词语超市。
  ⑴、“读一读，记一记”
  1、出示词语：
  2、引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字，读音都很容易读错。
  3、自我检查掌握程度，用横线标出你不太确定读音的词语。
  4、指名说自己不太确定读音的词语，同学帮助正音。（将错误频率较高的字注上拼音反复识记。）
  5、你还有什么需要提醒大家注意的吗？
  ⑵、“读一读，写一写”
  1、出示词语，指名认读。
  2、纠正错误读音。
  3、听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书空。
  二、金钥匙。
  1、出示内容：
  2、指名读。
  3、引导理解倒叙写法的作用。
  4、思考：这片钥匙有什么作用？你还读过或看过倒叙守法的运用吗？（鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。）
  三、咬文嚼字。
  1、自由读文。
  2、指名说：人们对月亮有什么不同的称谓。
  3、古诗赏析：
  小时不识月，呼作白玉盘。
  其中把月亮的称谓是什么？
  4、拓展：通过图书馆、络等途径，进行调查研究，了解月亮还有什么其它的美称。
  四、小结。
  第二课时
走月亮教案  一、复述本单元课文的主要内容，归纳本单元教材的主题。