八年级语文备课组工作计划
一、教学目标要求
认真学习新课程标准，更新教学理念，继续实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促动学生语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打好坚实的基础。
课程目标根据知识和水平、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
第一单元：融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而理解社会人生；继续理解叙事性作品的文体特征，注意品味含意丰富的语句。
第二单元：增强朗读，注意课文中的联想与想象，理解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语句。
第三单元：要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。 
  第四单元：感受自身日常生活中蕴含的无穷乐趣；体会多种表达方式综合使用产生的艺术效果。
  第五单元：注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；理解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言使用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。 
第六单元：引导学生能借助注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲自体验加深理解。
总之，我们要从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提升思想理解,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
二、教学主要措施
1、语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,水平之间以及知识、水平、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提升。 
2、重视学生思维水平的发展。在语文教学的过程中,指导学生使用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的水平,尤其要重视培养学生的创造性思维。
3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提升语文水平。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励使用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 
4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠增加，学生语文实践的机会。 
5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。 
6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生实行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提升。 
7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神,展开互助互帮,实行一帮一学习语文，协助中下生提升学习兴趣和成绩。 
8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，增强科代表、小组长的模范带头作用和
监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
10、语文活动主要展开“三个一”读书活动。倡导建立“快乐晨读10分”（每周1—2次）和“读书课”（每两周1次）制度，组织展开“三个一”读书活动——每天背一经典名句；每两周一次读书交流会或师生共读一本书；每月一个读书主题或一次读书成果展示活动。
11、课前三分钟演讲：包括成语解说，每日一言,每日一诗等,锻炼表达水平。
12、展开网络辅助教学：对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
总之，一切教学活动都要力求落在实处。
三、教学进度计划表（见下页）
周次
日期
课题
课时数
1
3.1
读书课1
1
1—2
3.2—3.13
《与朱元思书》
《藤野先生》
※《五柳先生传》
第一次当堂作文练习
阅读训练1：《与朱元思书》
（早读1：《赠从弟》）
6
3
3.16—3.20
《我的母亲》
※《我的第一本书》
读书课2
阅读训练2：《五柳先生传》
（早读1：《送杜少府之任蜀州》）
6
4
3.23—3.27
※《马说》
《列夫·托尔斯泰》
第一次作文练习讲评
第二次当堂作文练习
综合性学习1：献给母亲的歌
（早读1：《登幽州台歌》）
※《我的童年》
阅读训练3：《马说》
6
5
3.30—4.3
《雪》
读书课3
（早读1：《酬乐天扬州初逢席上见赠》、
早读2：《赤壁》）
《送东阳马生序》
※《雷电颂 》
第二次作文练习讲评
第三次当堂作文练习
阅读训练4：《送东阳马生序》
6
  6
4.7—4.10
《海燕》
※短文两篇：《日》《月》
※组歌：《浪之歌》《雨之歌》
读书课4
综合性学习2：寻觅春天的踪迹
（早读1、2：《水调歌头》、《山坡羊  潼关怀古》）
6
7
4.13—4.17
《诗词曲五首》
第三次作文练习讲评
（早读1：《终南别业》）
综合性学习5：古诗苑漫步
期中复习
（早读1：《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
3
8
4.20—4.24
期中考与试卷讲评
《小石潭记》
阅读训练5：《小石潭记》
（早读1：《饮酒》）
7
9
4.27—4.30
《岳阳楼记》
※《罗布泊，消失的仙湖》
第四次当堂作文练习
读书课5
阅读训练6：《岳阳楼记》
（早读1：《行路难》）
6
10
5.4—5.8
《敬畏自然》
※《旅鼠之谜》
（早读1：《茅屋为秋风所破歌》）
《云南的歌会》
 
7
11
5.11—5.15
《吆喝》
（早读1：《相见欢》）
《端午的鸭蛋》
读书课6
（早读1、2：《白雪歌送武判官归京》、
《己亥杂诗》）
4
12
5.18—5.22
《醉翁亭记》
阅读训练7：《醉翁亭记》
第五次作文练习讲评
综合性学习3：科海泛舟
（早读1、2：《早春呈水部张十八员外》、《无题》）
浪之歌
6
13
5.25—5.29
※《满井游记》
※《春酒》
读书课7
阅读训练8：《满井游记》
综合性学习4：到民间采风去
（早读1：《苏幕遮》）
6
14
6.1—6.5
《诗五首》（一课时总结）
※《俗世奇人》
综合性学习6：背起行囊走四方
（早读1：《登飞来峰》）
6
15
6.8—6.12
《喂——出来》
  《大雁归来》
第六次当堂作文练习
6
16
6.15—6.19
第六次作文练习与讲评
期末复习
6
17
6.22—6.26
期末复习
6
18
6.29—7.3
期末考试
6