教材分析
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
学情分析
现在的二年级学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们的绝大多数休闲时光，而且也是他们交流的主要话题。学生喜欢玩电子游戏，而父母却不喜欢，学生与父母的共同话题减少。所以，通过本课的学习，学生了解传统游戏，可以开拓学生的游戏视野，让他们参与更多的游戏中来，体会传统游戏带来的快乐。
第一课时
教学目标：
知识与能力：了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
老鹰捉小鸡游戏 过程与方法：通过调查、采访等方式，加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
情感态度与价值观：对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重难点：
重点：让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
难点：感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
教学过程：
谈话导入
师：同学们，大家好！你们喜欢玩游戏吗？平时会玩什么游戏？谈起游戏，你们个个都能津津乐道，游戏给我们的生活带来了许多的快乐。今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题——《传统游戏我会玩》。（板书：传统游戏我会玩）
活动一
传统游戏我了解
（一）了解传统游戏的概念
1.师：老师听说有许多同学在家常常玩电子游戏。在老师小时候，网络不发达，没有普及电脑和手机，但是我依然玩得很开心，你们想知道我小时候最喜欢玩什么游戏？
出示老鹰捉小鸡图片
2.师：老师小时候最喜欢玩老鹰捉小鸡游戏。同学们，这个游戏，你们知道还有谁玩过？出示不同的人玩老鹰捉小鸡游戏的照片。
师小结：你们看，这个游戏，经历了祖父辈、父母辈，再传到同学们这一辈，像这样代代相
传的游戏，就是传统游戏。
3.师：同学们，你还知道哪些传统游戏？你是怎么知道的呢？
（二）了解传统游戏的历史
同学们知道的传统游戏真不少，你们知道吗，有的游戏还有悠久的历史呢！（出示蹴鞠和毽子图片）
（三）了解传统游戏的特点
1.师：我们问问长辈们的看法，课前老师采访了一位爷爷，我们听听他小时候最喜欢玩什么游戏。（《爷爷玩过的游戏》视频）
原来，爷爷小时候喜欢玩挑小木棒游戏，通过这次采访，我们还了解了游戏的玩法，爷爷喜欢这个游戏是因为能锻炼自己能力，带给了他童年美好的回忆。（课件：访问表）
2.请同学们当回小记者，问问长辈们小时候喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩？记得把游戏的玩法问清楚。
师小结：通过采访，相信同学们对传统游戏一定有了更多的了解。原来，传统游戏不仅有趣，而且形式多样，充满了长辈们的生活智慧，带给长辈们美好的回忆。（板书：了解）
活动二
传统游戏我体验
师：现在，让我们穿越“时空隧道”，回到我们长辈们的童年时代，一起去体验传统游戏吧！课前老师收集了许多有趣的传统游戏，放进了大转盘里，现在让大转盘转起来！（出示：传统游戏大转盘）
（一）体验“跳房子”游戏
1.师：你们会玩吗？先看看怎么玩。（跳房子示范视频）
2.出示游戏玩法及注意事项
3.学生体验游戏
4.听说有同学还创造了新玩法，玩出了新乐趣，我们去看看。（创意跳房子视频）
师小结：真是有创意的玩法，看来，看似简单的游戏，也有大学问，不仅能锻炼我们身体平衡能力，强身健体，还能培养我们的创新能力。
（二）体验“猜灯谜”游戏
我国的传统游戏真是充满了无穷的魅力。你们还想玩吗？游戏大转盘转起来——猜灯谜
猜灯谜
同学们都猜对了吗？看来，难不住大家。猜灯谜游戏好玩吗？除了好玩，还带给了你什么？
师小结：有了游戏体验，我们发现：原来，传统游戏不仅历史悠久形式多样，还能强身健体开发智力。（板书：体验 ）
发布评论