[贾平凹的丑石教案]丑石教案
    丑石教案篇1:贾平凹《丑石》教案
    贾平凹《丑石》教学设计
    一、教学目标
    1、识记重点字词，理解句子含义，有感情地朗读文章，把握文章内容和主题。
    2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。
    3、分析文章主题，激励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观。
    二、教学设想
    1、预习要求：学习查字典，扫清文字障碍，熟读文章。查有关贾平凹的资料，了解文章的写作背景，阅读贾平凹其余短篇散文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
    2、教法学法：探究教学法、愉快教学法等
    三、教学重点：把握内容和主题;理清思路和线索;探究作品的思想感情。
    四、教具准备：多媒体课件
    五、课时安排：1课时
    六、教学过程：
    (一)激趣导入贾平凹简介
    (首先，播放男高音歌唱家柳石明的《有一个美丽的传说》)“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。”，这优美的旋律会吸起学生极大的兴趣。然后，师叙述道：美丽的石头能唱一首美丽动听的歌，然而，我们今天要学习贾平凹的一篇题目为《丑石》的文章，看一看这世间万物中一块普通的、丑陋的石头，又会向我们讲述怎样一个故事，能给我们带来怎样的启示呢?
    (板书课题，出示目标)
    (二)感知题目
    如果你没有读课文，假如让你写这篇文章，你会如何去写?你会写些什么呢?这篇文章的主题又会是什么呢?
    (学生可以自由发言，只要说出自己的想法，并言之成理即可)
    (三)赏析作品
    (学生带着问题听读课文。可以听录音、可以是教师朗读、可以是师生同读)
    (多媒体展示问题)
    1、一块普通的石头，在作者笔下是如何的丑呢?有什么用途呢?
    2、丑石是在什么情况下重新受人瞩目和“仰望”，重获灿烂的呢?
    3、文章表达了作者怎样的思想感情，表现了怎样的主题思想?
    (学生听读完毕，给学生自由探究的时间，在自主阅读的基础上，通过讨论明确问题。)
    A、那块石头完全丑到极点，无用到极处：伯父盖房垒山墙，它极不规则，没棱角儿，也没平面儿;伯父压铺台阶，没有看上它;石匠洗石磨，嫌它石质太细，也没采用;曾合伙要搬走它，但力气又不足。真是既丑，又没用，还笨重，无用之极。
    B、“终有一日，村子里来了一个天文学家，他在我家门前路过，突然发现了这块丑石，眼光立即就拉直了。”原来它是“陨石”，是几万年前从天上落下的稀世珍品!“不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。”
    C、这篇散文用象征手法和对比的修辞方法，通过对一块丑石的艺术刻画，表达了作者在历经“四人帮”时期到改革初期后，积极推崇不以貌取人、以形识物的进步思想。本文采用象征手法，表现了芸芸众生像默默无闻的丑石一样在寂寞生存中，甘于寂寞，不屈于误解的生存状态的伟大。
    4、理解文句：
    (1)天文学家说“它是以丑为美的。”
    (2)是的，丑到极处，便是美到极处。
    (3)为什么“奶奶脸红了，我也脸红了”。
    (四)探究活动
    (多媒体展示)活动：如何判定世间万物的美与丑?
    (学生可能会说“情人眼里出西施”)
    的确不假。事实上，最丑陋或最美丽的东西在客观上是不存在的，丑与美的东西只存在于人们的主观意识里。一个事物你之所以认为它最丑陋或最美丽，是因为它对你有很深的印记，而其他人则可能认为它很平凡。所以最丑陋或最美丽的东西只是你个人的认识。明白了这一点，我们就不要在客观世界里寻视觉上的美与丑了。
    (五)拓展延伸
    (多媒体展示)生活中有很多的故事值得一品，也值得深思：最美丽的瞬间是永恒的，最美丽的画面是难忘的，最美丽的风景是迷人的。最平常的事物却最具意义(正如贾平凹老师笔下的丑石)。每个人都可以说是人世间的一块“丑石”。请把握文章主旨，展开合理想像，请以“假如我是丑石，如何改变命运”为话题，发表自己的见解。
    (应该让学生独立发言，只要合乎情理或能自圆其说即可)
    每个人都想急切地改变自己的命运，获得成功。然而急切间却又忽略了等待，想径直跨向目标而显得浮燥不安，结果是欲速则不达。沮丧中又要再去等待，到来的或许是又一个失败，接二连三地折腾，还没有沉沦的，将会等到一个你期望的东西，只是时间远近而已;在单调过程里等待着，没了激情，忘记还要接着努力、接着等待。我们不能忘记在寂寞中等待，在等待中塑造自我，在塑造自我中展现自己的才能，从而拥有成功。
    (六)小结
    以故事小结：(两个漫步者的故事)
    师：二十一世纪，面对人才辈出、竞争激烈的时代。特别是高科技、快信息时代，甚至是被社会公认为“铁饭碗”的“人类灵魂的工程师”的职业，也会面临许多的变数。当更多的抛弃时代“累赘”或“后腿”的“老虎”来临时，我们有没有准备好自己的跑鞋呢?
    七、布置作业
    1、有感情地朗读文章，进一步感悟文章主题。
    2、完成设计作业
    3、学生上网查询贾平凹老师的有关资料。
    丑石教案篇2:贾平凹《丑石》说课稿
    一、说教材
    今天我说课的内容是：职高语文第二册第三单元的第十课《丑石》，作者是当代著名作家贾平凹。
    本单元课题是散文的鉴赏，教学要求是：加深学生对散文这一文学样式的认识，使他们初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法,明白阅读散文时要注意透过它的外在形式去探寻作者的内心感情和思想体验。
    本单元所选四篇课文分属不同类型，有抒情性散文，有记叙性散文，有议论性散文。贾平凹的《丑石》属托物寄意的抒情性散文，这类散文的着重点在于引导学生理清作者的思路，把握感情发展变化的脉络，领会文章的寓意。据此，我制定了如下教学目标：
    二、说教学目标
    1.知识目标
    加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。
    2.能力目标
    理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法;